终身体育的社会环境建设辨析   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡为亚  陈建兵 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):134-135

通过对终身体育与社会环境相互关系的分析，得出社会物质环境为终身体育的诞生和发展提供了必要的物质基础，社会的人环境为终身体育的产生和发展提供动力。经过分析认为，进行终身体育的社会环境建设是必要的和可行的。  相似文献   

关于太极拳教学中学生学习兴趣的激发     

胡为亚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):53

诺贝尔奖获得者 ,美籍华人丁肇中说过 :“任何科学研究 ,最重要的是看对与自己所从事的事业有没有兴趣 ,这不能有丝毫的强迫”。可见兴趣是促使学生主动学习的强大内驱力。心理学定义兴趣为个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向 ,它表现为个体为某种事物或从事某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。孔子有云 :“知之者不如好知者 ,好知者不如乐知者。”(论语 .雍也 )。人的兴趣是在需要的基础上、在活动中发生、发展起来的。教育实践证明 ,使学生感到有学习的需要 ,是学习的根本动力。太极拳是中华武术的精粹 ,其重要性只得到越…  相似文献   

论高校体育文化的价值取向   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡为亚 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):64-65,168

在构建和谐社会与以人为本的主流文化背景下，高校体育文化与主流文化存在着价值取向的向差。因其自身的文化特质，高校体育文化在必然的动态性发展进程中面临价值取向的选择。在主流文化的影响下，高校体育文化的能动性特质及其内容、形式多样性特点，决定了人本精神成为高校体育文化的必然价值取向。  相似文献