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范彩琴 《吕梁教育学院学报》2013,(1):121-122
学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习的一种动力。培养学生的学习兴趣,激发学生自主探究是新课程教学的一项重要内容,如何培养学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"是每一位化学教师值得思考的问题。 相似文献
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范彩琴 《吕梁教育学院学报》2014,(1):97-98,133
情感教育是一种教学模式,是利用课堂教学中的情感因素进行的一种教学活动,是教师通过激发学生积极情感促进教学目标的形成。 相似文献
3.
范彩琴 《吕梁教育学院学报》2008,(1)
思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。必须通过学生自己认真的分析和推理,得出正确的结论。学好化学离不开积极的思维,积极的思维不仅需要学生的努力养成,还应在教学过程中培养。 相似文献
4.
范彩琴 《吕梁教育学院学报》2011,(1):106-107
课堂教学是学生学习文化知识的主要形式,也是师生共同参与相互学习的主要场所,课堂教学组织得成败直接关系到学生的学习成绩好坏和综合素质的提高,因此,教师必须潜心研究的课堂教学,向45分钟要效率,向45分钟要质量。 相似文献
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