排序方式： 共有36条查询结果，搜索用时 203 毫秒
1.
注重培养高校体育教师信息能力的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
范运祥 《北京体育大学学报》2004,27(4):522-523
信息能力是信息时代体育教师必须具备的基本素养.随着教育信息化的进程和高校体育教育改革不断深入的形势,高校体育教师在提高自身综合素质的同时应特别注重信息能力的提高.探讨了高校体育教师信息能力概念、培养意义及培养方法. 相似文献
2.
3.
体育本质的公理化方法阐释 总被引：2，自引：1，他引：1
运用公理方法对体育本质进行考察,提出体育的本质是由自保公理、自足公理、竞争公理、美学公理和生长公理所组成的公理体系。体育本质的公理化方法构建可以逻辑地推导出体育基本理论的若干命题,在一定程度上增强体育学自身的理论性。 相似文献
4.
体育教学评价中几对范畴的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
运用哲学辩证统一的思维,探索体育教学评价中科学、正确的评价观.认为:体育教学评价中存在评价者与被评价者、联系与孤立、静态与动态、主观与客观、精确与模糊、片面与全面、个别与全体、知识与能力等诸对范畴;把握这几对范畴,可促进人们对体育教学评价的内涵、目的和方法的正确理解.. 相似文献
5.
体育课堂教学诊断意在通过各种诊断方式发现体育教师的课堂教学特色和存在的问题,并及时提出相关的改进措施和解决方法,从而促进课堂教学有效性和体育教师专业发展的一种体育课堂教学评价方式。体育课堂教学诊断的内容主要包括"诊断体育教师"、"诊断学生"和"诊断师生关系"三条主线。实施体育课堂教学诊断,要求诊断者具备体育专业理论基础和充分了解诊断内容;诊断者要在激励性言语下提出体育课堂教学问题和建议;诊断者和被诊断体育教师要有及时的行为跟进研究;要建立和完善科学合理的体育课堂教学诊断机制。 相似文献
6.
前段,我利用假期走访了几个地方的中学,看了看校代表队的田径训练,有部分体育教师反映:当短跑的运动成绩提高到一定水平时,会出现停滞不前,难以提高的现象——速度障碍现象。究其原因,既有客观因素,也有训练不科学等主观因素。从运动训练学角度看,这是由于训练中没有采用必需的手段和方法,而使运动素质,首先是力量以及技术水平不能进一 相似文献
7.
在学校体育中,理想的人的形象是学校体育活动的逻辑起点。学校体育中人的形象是随社会、经济、政治、文化等的变迁而变化。对受过良好体育教育的人的形象命题的思考是对学校体育本原的反思,它能够指引学校体育发展的方向,能够带来对学校体育目的观的新的认识,决定着我们用什么课程内容去培养和用什么教育的途径和方法去培养。受过良好体育教育的人是指,受过一段较长时间的(至少完成义务教育)的体育课程学习,并通过体育课程学习有系统、有计划、比较全面的对人身心各个方面产生影响并具有体育品质和素养的人的人。健康人、艺术人、武德人、游戏人、构成了当今社会受过良好体育教育的人的形象,它是学校体育不懈追求的目的之所在,更是学校教育和学校体育工作者的责任之所在。 相似文献
8.
一、假信息反馈法 假信息反馈法是教师有意识地制造一些假的辅助信息,通过语言或非语言的行为（表情、动作及假设标志等）,将这些假信息回授给学生,使他们以为自己取得了一些成功,从而产生一种有利于继续学习的心理状态。如在铅球练习时,学生前５次推球是在一块没有远度标志的场地进行,每次推球后由教师丈量远度,并向学生报成绩。５次练习后换到一块画好远度标志的铅球区继续练习,这里的每一米标志实际只有９０厘米,学生进入新场地,通过一两次试推,发现自己的成绩比前５次的成绩有进步,大都出现了兴奋状态,并加紧学习,努力巩… 相似文献
9.
从行为环境、心理因素、生理因素和社会环境四方面对大学生体育学习心理障碍成因进行了分析,并针对性地提出突破对策。 相似文献
10.