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1905年8月20日,中国同盟会在日本东京成立.在该会成立之前,山西人谷思慎、王荫藩和何澄即分别于8月14日、8月20日入会,随后荣炳、景耀月、王用宾、阎锡山、温寿泉、张瑜、乔熙、荣福桐、井介福、崔潮、张呈样、丁致中、赵戴文等亦纷纷加入[1].其中,谷思慎被任命为同盟会总部执行部调查科负责人兼陕西会员入会主盟人,王荫藩、荣福桐、景耀月为山西会员入会主盟人[2].同盟会成立后即筹划在国内建立支部和分会,山西分会受国内北部支部(设烟台)领导,会址设东京,分会干事曾先后由谷思慎、王用宾、荣福桐担任.山西分会成立后便开始大力开展组织发展工作,一时之间在东京的山西籍留学生纷纷入会,仅1905-1906年入会且有据可查者就达50余人,居北方诸省之冠.对此,景梅九曾回忆说:"同盟会原来发起于南方同志,西北方面除了张溥泉外,最初加入的,还算山西人占了多数." 相似文献
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为了迅速准确地记录脑电图,我们制成了一种新的脑电图电极固定帽。它操作方便,电极易于固定,可在垂直、水平方向任意调节,适用于各种头型。使用时,患者戴上电极固定帽,按头型调节固定,再挂上挂钩,调节卡环和下领带,最后调节松紧带,固定所需电极。这样使小朋友安全舒适家长也容易配合。 相似文献
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董佳 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(3):141-145
"因为……,所以……"在各类教材中被描述为最普遍、最典型的因果类复句形式,此描述与人们实际语言中的使用情况存在一定差距。两个关联词同时出现的因果复句数量非常有限,而被看作特殊的、非典型的因果句"……,因为……"的出现频率远高于其他形式。语言表达上的因果关系有别于逻辑上的因果关系,后者强调因果之间的必然性联系,前者则不强调,而是以人们的主观认识为依据来表现因果关系。"……,因为……"目前仍被看作是一种语用的凸显格式,但这种"语用语序"已经越来越普遍地被人们所使用,表现出"语用法的语法化"趋势。 相似文献
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时间总是过得那么快,还来不及仔细思考回味什么,不经意间,我的特岗教师工作马上就满两年了。在学校这个大家庭里,我痛并快乐地成长着。不论时间怎么流逝,不论年轮光阴怎样磨砺,2010年8月23日我都会铭记终身,那是我正式步人工作岗位的第一天。慌乱、忙碌、彷徨,对我而言,一切都是那么地不知所措,那么地手忙脚乱。我的专业是中学教育,但由于从来没有接触过小学生,尤其是一年级的学生,我高估了自己的能力,也忽视了他们的年龄。从简单的排队排座位到升国旗,在我看来那么简单的动作可是学生怎么都记不住,怎么都走不整齐,怎么都走不到升国旗的地点。 相似文献
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董佳 《科学．经济．社会》2012,30(1):36-41
明清时期长江下游地区通过劳动分工、生产专业化、商品化,依靠不断扩大的商业市场,在“斯密型动力”推动下有效缓解了日益严峻的经济压力,开启了经济转型的进程.通过转变,该地区的经济商品化程度和工业化程度都有明显的提高.然而,这种“斯密型动力”和生产“过密化”愈发展,对产生工业革命的负面影响就愈大、阻碍性就愈强.事实证明,这种早期的农村工业化并不必然导致近代工业化,长江下游地区(乃至全国)也并不存在一个类似于西方工业革命的光明前景. 相似文献
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<正>1.创设学习情境,激发探究兴趣乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"对于学生进行科学探究来说,兴趣是学习的动力,给学生创设各种有趣的教学情境,是激发其探究兴趣的有效途径。"好的开头是成功的一半",因此只有在科学课的开头,通过创设情境,激发学生的学习兴趣,才能组织好学生开展有效的实验探究。那么如何创设情境,激发兴趣 相似文献
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高校图书馆专题特色库资源的深度开发 总被引：12，自引：0，他引：12
本文根据高校图书馆专题特色库建设的实际，结合本馆专题特色库建设的实践经验，探讨了专题特色库的建设思路、标准规范、内容结构和一站式服务模式，归纳出高校图书馆专题特色库应如何进行深度开发，建设．有自己学科特色的专题特色库，实现优势互补和最大限度地实现信息资源共享的对策。 相似文献
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汉语言语理解过程中"句子的理解"是汉语作为第二语言习得过程研究的一个重要组成部分,而在"句子的理解"当中,第二语言学习者"对复句结构规则的理解以及对规则的应用又是汉语作为第二语言学习中的一个难点." 相似文献
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明清之际,以雄财善贾而饮誉海内外的山西商人作为当时国内最大的商帮之一,曾执掌内外贸易之牛耳,在中国经济史上占有重要的地位。通过探讨晋商诚信制度,可以时我们今天创建社会主义市场经济诚信体系有一些有益的启示。 相似文献