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蒋福军 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):158-159
教学艺术化是一个永恒的话题。拙文借鉴了一些名师在中学历史教学方面的经验,同时结合笔者在中学历史教学方面的做法,从历史插图、摄影照片、多彩邮票、美观板书四个方面粗浅地阐释了造型艺术化的中学历史教学及其重要性。 相似文献
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蒋福军 《和田师范专科学校学报》2010,29(6):224-226
我国有＂华夏五千年,文史不分家＂之说,西方史学又何尝不是如此？本文用西方古典史学,中世纪史学与近现代史学三个阶段的一些经典著作来阐述西方史学＂文史结合＂的传统,阐述文学因素对史学著作生命力的巨大影响。 相似文献
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蒋福军 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):236-237
历史教学中如何运用＂启发式＂,是一个很值得历史教师探讨的问题,拙文结合新课改的理论,阐述了启发式教学的含义,提出了在历史教学中运用＂启发式＂的六种方法。 相似文献
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蒋福军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):101-102
加强对学生进行爱国主义教育是历史教学的一个永恒主题,是历史教学追求的最高境界。而多媒体教学、联系现实生活、开展演讲活动是历史教学中进行爱国主义教育的三种有效途径。 相似文献
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蒋福军 《和田师范专科学校学报》2009,28(6):214-216
刘邦赢得了大汉天下的原引,自古以来赵仁者见仁,智者见智。在研读有关刘邦打天下的一些史书时,笔者对刘邦的谋上在政治、军事、外交的一系列关键点对刘邦的点化效应和高瞻远瞩的谋略,感叹万千,唏嘘不己,不由拾笔涂鸦而成此文。 相似文献
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蒋福军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):128-129
陶行知教育思想中非常注重＂问＂的学问,激励学生提问,是目前教师培养学生创新思维、探究能力的重要途径,拙文结合了新课程改革的相关理论和笔者平时在这方面的历史教学实践,粗浅地论述了在中学历史教学中诱导学生发现问题、提出问题的几点策略。 相似文献
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蒋福军 《和田师范专科学校学报》2013,(4):77-79
21世纪的教育变革注重寻根，注重对本民族教育传统的继承与尊重。我国的古代教育积累了丰富的优秀思想与宝贵经验，当今的中学历史教学需要这些优秀思想的指导，需要借鉴这些宝贵的经验。 相似文献
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蒋福军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(8):136-139
培养具有创新精神的学生,是学校教育永恒的追求,也是历史教学的一项重要使命。历史教师在平时的教学中,应走进学生,了解、分析学生存在思维障碍的具体原因,从历史学科的特点出发,寻求富有历史特色的视角,来帮助学生克服常见的思维障碍,培养其创新精神,让历史课成为学生创新的驿站,让历史课堂开满创新的花朵。 相似文献
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科学技术是把双刃剑,它极大地丰富了人类的物质财富与精神生活,也让人类赖以生存的生态环境不断恶化。如何改善人类的生态环境已成当今国际社会共同关心的问题,生态环境的改善还得依靠人类科技本身。 相似文献