排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 203 毫秒
1
1.
从社会整合的角度看,学校作为连接社会与个人之间的社会单位,其道德教育职能是把社会规则内化为个体品德。社会规则可以分为三个层次:信仰、伦理和法律;学校道德教育亦相对应地有三个层次,即信仰教育、伦理教育和法律教育。当前,我国学校道德教育存在信仰教育迷失、伦理教育滞后和法律教育冷落等问题。 相似文献
2.
在教师教育过程中,微观层面的课例研究对教师专业发展具有重要的指导作用。我们在研究中发现,职初教师对教材的把握能力不足。为此,我们结合课例,从微观层面,展示教师应该如何把握教材,如何把教材转化为可以教给学生的知识。 相似文献
3.
袁智慧 《天水师范学院学报》1986,(3)
公元前111年(汉武帝元鼎六年),西汉政府曾派中郎将郭昌、卫广征服西南少数民族白马氏,并设立武都郡管辖其地,又筑祁山堡加强军事统治统治。 关于此郡治所,文献记载为“骆谷”(《后汉书·白马氏传》)。冯绳武《甘肃地名的初步研究》考证:西汉武都郡治地今甘肃省西和县洛峪附近,东汉移至今成县附近,洛峪仍是武都道治也。王仲荤《北周地理志》也认为:“骆谷”,即“洛峪”,“骆”、“洛”同音,“谷”“ 峪”同意。《西和县志》记载:“县南八十里(应为六十里)有洛峪集,临洛峪水,即古骆谷。”《成县志》也说:“骆谷城即古武都也。”《大清一统志》云:“骆谷成在成县八十里。”成县与西和相邻,清代西和县南部归成 相似文献
4.
“殽之战”中言及秦国都城的位置，课本没有作注；“教参”所附“形势图”，以“咸阳”为秦都。这与历史事实不符。 《史记》上说秦国曾有六七个都城，其中最著名的有三大都，即“西”都、“雍”都和“咸阳”。据《史记·秦本纪》记载，“肴殳之战”所发生的秦穆公时期，秦国的都城在“雍”，即今天陕西省凤翔县境内。 1986年，考古学家在凤翔县城附近发掘出了“雍都秦公大墓”，印证了《史记》所载雍都位置的可靠性。秦穆公为了与晋国争夺中原的霸权地位，曾不顾大臣的反对，“劳师以袭远”，从吴中西部出兵，去攻打远在河南的郑国。在… 相似文献
5.
6.
教育所发挥的作用日益渗透到现代经济制度的多个方面。教育促进科技进步和提高劳动者素质，由此，教育结构的升级对产业结构的升级起到支撑作用；教育组织与现代经济部门之间遥相呼应。合理发挥教育的社会化和筛选功能是现代经济制度正常运转的前提；随着教育产业的进一步开发，教育正在成为经济产业链条中的重要一环；作为社会资源分配手段之一，教育对社会公平(收入分配)有直接的影响；另外，在一定意义上，教育已经成为了现代经济运转的“安全阀”和“起搏器”。关于教育与经济增长、教育与劳动生产率、教育与收入分配等课题的研究，大大深化了人们对教育在现代经济制度中的作用这一问题的认识。 相似文献
7.
袁智慧 《天水师范学院学报》2012,32(6):68-72
“秦附庸”附于大骆犬丘国,不直接附于周王朝;西、西县是秦族人自己的地名,犬丘、西犬丘、西垂是其他族人对秦人故地“西垂”的名称;秦始皇统一天下之后第二年,西巡陇上祭祖,途经鸡头道,其中,“鸡头山”为今甘肃省陇南市西和县东北云华山。 相似文献
8.
从社会整合的角度看,学校作为连接社会与个人之间的社会单位,其道德教育职能是把社会规则内化为个体品德。社会规则可以分为三个层次:信仰、伦理和法律;学校道德教育亦相对应地有三个层次,即信仰教育、伦理教育和法律教育。当前,我国学校道德教育存在信仰教育迷失、伦理教育滞后和法律教育冷落等问题。 相似文献
9.
1