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许正环 《淮南职业技术学院学报》2017,(6):71-73
地方政府是高职教育校企合作中不可或缺的重要主体,承担着合作规划设计者、政策法规制定者、合作信息服务者等角色;地方政府在"协同发展"资源共享""特色发展"的治理理念下,应着重从法律法规、组织机构、合作评估、人才流动等方面不断建立健全相关制度与机制,推动高职教育校企合作的持久、健康发展。 相似文献
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技能培养是职业教育的灵魂,技能竞赛是职业教育的检阅场。赢取职业大赛胜利,是高职院校专业建设与发展的重要目标。文章结合外贸类技能比赛实际,提出赢得技能竞赛的基本前提,重要保障及有力武器,即创建“岗课证赛一体化”培养模式,构建多层次多角度备赛机制,注重学生反思能力的培育。 相似文献
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现代农业,是农业经济发展的必然趋势。目前,滁州农业在由传统型向现代型转变的过程中遇到诸多问题。本文从滁州农业经营主体的现状调查入手,分析了滁州发展现代农业的瓶颈与障碍,最后提出改善农业经营主体现状,发展滁州现代农业的对策与思考。 相似文献
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许正环 《滁州职业技术学院学报》2013,(4):20-22,27
高职院校《外贸单证实务》的传统教学模式,很难满足外贸单证员岗位所必需的知识、技能与素质.引入项目化教学理念,构建《外贸单证实务》项目化教学模式,重点从定位项目化课程目标,设计项目化教学流程,制定项目化考核方案等角度改革完善课程模式,以学生能力为本位,整合多方教学资源,实现课程教学与岗位职责的零距离对接. 相似文献
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在“互联网+外贸”的新常态下,跨境电商成为对外贸易提升的新动力,随着“一带一路”政策大力推进,我省与“一带一路”沿线国家的合作交流日益广泛,跨境电商发展稳步提升,但仍存在专业人才缺失、物流模式滞后、跨境电商自主品牌建设困难和经营模式定位模糊等问题。基于此,安徽应充分利用“一带一路”政策带来的利好条件,通过“校、政、企”共同发力,探索人才培养模式;完善跨境电商物流体系,合作共建双赢“海外仓”;以产品品质为核心,有效建立品牌竞争力,助力安徽企业“走出去”;依据企业资源合理规划,选择合适的跨境电商模式,以此促进安徽省跨境电商的快速发展。 相似文献
6.
许正环 《滁州职业技术学院学报》2015,(1):61-63,73
当前稳步上升的进出口总量,外贸企业实体的不断壮大,主导产业的强力支撑。但是在外贸总量客观的背景下,外贸经济依然存在一定不足。要想保持滁州外贸经济的可持续发展,需要形成一个"政府出政策、企业创业绩,高校育人才"的良好局面,逐步提升外贸经济的内涵与质量,为滁州外贸经济的跨越式发展创造根本性的条件。 相似文献
7.
许正环 《滁州职业技术学院学报》2011,(3):60-62
高职教育质量与水平的提升,不仅需要准确定位教育目标理念,合理规划专业人才培养方案,更需要科学把握与有效开展微观具体的课程教学。建立和谐的师生关系,是创造特色教学的前提,是取得高效教学的关键,是赢得快乐教学的保障。在特色、高效与快乐的教学中,不断彰显高职院校教师的学识魅力、人格魅力与情感魅力,促进教师职业与事业的协调统一发展。 相似文献
8.
在高职院校“1+X”证书的试点工作制度引领下,高职院校进行教学内容改革和人才培养模式的探索显得十分迫切和需要,本论文以高职院校物流专业为例,探究了制度的内涵,怎样获取物流相关专业职业等级证书,高职物流专业从教学、师资、行业、企业四个方面如何很好推行“1+X”证书的实行,以便更好的培养物流人才,满足社会需要等问题。 相似文献
9.
许正环 《滁州职业技术学院学报》2013,12(1):26-28,40
《国际贸易实务》传统的教学模式,很难将专业知识的学习与操作技能的锻炼真正融为一体,学生职业技能的培养很难得到真正实现。引入项目化教学元素,构建《国际贸易实务》项目化教学模式,重点从项目化教学目标的明确,项目化教学内容的设计,项目化教学考核方案的制定三方面加以改革完善,以学生能力为本位,重新整合教学资源,实现课程教学与工作实践的零距离对接。 相似文献
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