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1.
每逢星期一早晨,在波恩各政府机关里一片寂静,办公室都关了门,秘书们不接电话。也许还有些文件正待签署,有些问题还要进行辩论——但是所有这一切都得等待内阁成员、政客和官僚们把最近一期的《明镜周刊》浏览完毕后再说。《明镜周刊》堪称为西德最有影响的刊物之一了。近几个月来,在汉堡刊行的这份爱争论的新闻刊物曾揭露了两件政界上层人物的丑闻,其中之一乃是对施密特总理的脆弱的联合政府的一个潜在威胁。即使通常比较保守、不敢充分报道实情的伦敦《泰晤士报》现在也不得不声称,《明镜周刊》是“德意志的民主堡垒”了。在一向比较稳重的西德公众传播界里,《明镜周刊》毫无异议在全国新闻界占最有威信 相似文献
2.
多元智力理论及其借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
多元智力理论认为,一个人同时具有言语——语言、音乐——节奏、逻辑——数理、视觉——空间、身体——动觉、自知——自省、交往——交流、自然等8种智力。在正常条件下,只要有适当的外界刺激和个体本身的努力,每一个个体的任何一种智力都可以得到开发并达到相应的水平。该理论对我们在实施素质教育背景下树立正确的教育观、课程观、学生观、教学观、评价观和过程观具有较大的启示作用。 相似文献
3.
关于义务教育质量公平的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
许邦兴 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(4)
义务教育质量公平,是指适龄儿童、少年在接受义务教育的过程中,通过公正、平等地享受教育内部资源而达到的理想化效果,它是义务教育公平的高级阶段.义务教育质量公平具有非歧视性、全面性、主体性、差异性四大特点.要通过进一步完善政府教育制度、牢固树立"质量公平"观念、建立有利于教育质量公平的质量评价标准、进一步推进课程改革、加强师资队伍建设、改革课堂教学模式等措施来实现义务教育质量公平. 相似文献
4.
农村教育,对农村经济和社会发展所起作用的大小,主要取决于农村教育的质量;教育的质量,关键取决于教师的质量;教师的质量,主要取决于教师的素质;教师的素质,又主要取决于培养教师的过程.目前,农村初中教师,主要是通过师范专科教育——教院、师专(本文所谈的主要对象)来培养的.为当代农村培养出合格的新师资,是教院、师专最根本的任务,对其完成的质和量,是教院、师专最基本的出路. 相似文献
5.
构建有利于创新学习的课堂教学模式 总被引：6，自引：0，他引：6
众所周知,课堂是学生学习的主场所;课堂教学,是素质教育实施的主渠道.因此,促进创新学习活动开展,培养学生创新学习习惯,提高学生创新能力的关键在于:构建有利于创新学习的课堂教学模式. 相似文献
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“素质教育”概念能否科学而精练地表述，直接影响到人们对素质教育的理解和自觉从事素质教育的实践行为。之所以会出现2004年南京市高考的尴尬局面，与究竟什么是素质教育没有搞清楚不无关系。本文试图以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）为政策导向，应用现代教育科学理论，对素质教育的概念进行新的阐释。 相似文献
7.
许邦兴 《天水师范学院学报》2007,27(3):108-111
“蛮教”,是指在学校教育教学活动中,由教育者施与的、伤害受教育者健康发展的、违背教育教学规律的蛮干行为。“蛮教”行为表现为重物轻人、评价标准单一、无视个性等六种现象。之所以存在“蛮教”现象,主要有评价标准的不科学,急功近利的教育观念的影响等方面的原因。克服“蛮教”,应做好改革评价制度,树立正确的评价观念,突出评价的多元性、综合性和发展性;建立科学、协调、高效的管理运行机制等方面的工作。 相似文献
8.
这是美国《读者文摘》1981年8月号刊登的署名文章。该文描述了70年代后期,在美国加利福尼亚州西玛林县(旧金山以北40英里)的一家小报《光明周报》,敢于向一个黑社会集团——“辛纳农基金会”作斗争,揭露其罪魁的罪恶勾当的故事。 相似文献
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10.
许邦兴 《西北成人教育学报》2007,70(2):36-38
在我国的基础教育中,存在着重物轻人、评价标准单一、无个性教育、机械重复、超负荷、滥罚、角色缺失、定性伤害等“蛮教”现象。这些现象从管理者角度、教师角度、学生角度、过程角度、结果角度、影响角度看都有不同的表现。“蛮教”行为对学生、教师、学校、社会都有着巨大的危害。我们必须通过深化教育改革来消除“蛮教”行为。 相似文献