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运用文献资料法、实验法和数理统计法,探讨运动水平、特质焦虑水平对个体负性词注意偏向的影响。依据特质焦虑和运动水平,将受试者分为4组,每组10人,运用2（运动水平）× 2（特质焦虑水平）的多因素组间实验设计方法开展研究。研究结果表明：①高特质焦虑个体存在对负性词的注意偏向,且低运动水平的个体表现更明显;②高特质焦虑个体对负性词存在注意定向偏向和注意固着。以为运动员赛前注意训练提供理论依据。 相似文献
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目的：以自我调节理论为切入点，检验初中生的体育参与和自我效能对其抗逆力的影响。方法：运用文献资料法、逻辑分析法与数理统计法等方法对基于中国教育追踪调查（CEPS2013-2014学年）数据提出研究假设路径并进行系统性分析。结果：“体育参与→抗逆力”的显著性系数为0.274，初中生的体育参与对其抗逆力的发展具有直接正向影响被证实；“自我效能→抗逆力”的显著性系数为0.330，初中生的自我效能对其抗逆力的发展具有直接正向影响被证实；自我效能在“体育参与→抗逆力”的路径分析中总效果系数为0.4545，且95%的置信区间为1.7665～1.8488，区间无0，自我效能的部分中介作用被得到证实。结论：初中生的体育参与和自我效能均能提高其抗逆力，且自我效能在“体育参与→抗逆力”的路径中起到部分中介作用。 相似文献
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