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新课改给教材开发、评价体系、教学方法、学习方式等注入了新的活力,也让课堂教学更加有生气。但我们不难发现,新课改后的语文课堂中还存在着一些问题有待解决,以下笔者就自己所见所闻谈一点看法。一、合作学习[一种理念]教学中要突出学生学习的自主性,鼓励学生自主参与、独立思考、积极探究、自觉实践。促进学生乐意与同伴合作交流,分享学习成果。[一个片断] 相似文献
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写作教学,通常是分为四步骤：作前指导、学生写作、作文批改、作后评讲。这些步骤有三步是以老师为主体的,忽视了学生的主体性,特别是最后两个步骤,多少老师为之所累,却收效甚微,这是有目共睹的。学生大多没有从写作中获得乐趣,甚至厌烦写作。最近,笔者读了郭思乐教授的几本有关生本教育的书后发现,如果我们在作文评改中渗透生本教育的理... 相似文献
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该文运用文献资料法,综述了目前我国跆拳道运动的发展现状,包括竞技跆拳道、大众跆拳道的发展及发展对策方案,为能更好的推动跆拳道运动在国内健康、有序的发展提供依据。 相似文献
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新课改给教材开发、评价体系、教学方法、学习方式等注入了新的活力,也让课堂教学更加有生气。但我们不难发现,新课改后的语文课堂中还存在着一些问题有待解决,以下笔者就自己所见所闻谈一点看法。一.合作学习[一种理念]教学中要突出学生学习的自主性,鼓励学生自主参与、独立思考、积极探究、自觉实践。促进学生乐意 相似文献
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批评的含义有：评论、批判;对书籍文章加以批点、评注;指出所认为的缺点错误;对缺点错误提出意见等。教师批评学生,就是要对学生的缺点、错误提出意见。教育部印发的《中小学班主任工作规定》第四章第十六条：班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。教师帮助学生改正错误是负责任的表现,是无可非议的。但是有的教师把批评当做法宝。学生一犯错,就拿出老师的威严。立刻厉声厉色地批评他、指责他、教训他。其实,学生犯错有大小,教师不要动辄就拿出批评的武器。批评只能是教师对学生进行思想教育的一个辅助手段。如果教师滥用批评的权利,就是在随意践踏学生的自尊。 相似文献
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在系统梳理学术界对体育人类学研究成果的基础上,从体育人类学研究对象、研究范式与研究方法以及应用的案例实践等层面对体育人类学的研究状况进行了回顾和总结。在此基础上对体育人类学的学科发展进行反思,认为体育人类学的发展中存在基础理论薄弱、研究队伍偏颇、学科关系模糊、研究领域有待朝向应用方向拓展等问题。 相似文献
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谢晓艳 《成都体育学院学报》2013,39(1):64-66
高等体育院校在我国高等教育国际化进程中培育和构建核心竞争力的关键在于"创新意识"。文章以"核心竞争力"理论体系为基础,运用文献资料法和逻辑分析法对高等体育院校培育和构建核心竞争力措施进行论述,旨在为我国高等体育院校在国际化进程中的发展出谋划策。 相似文献
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谢晓艳 《沈阳体育学院学报》2012,31(5):131-133
采用文献资料法、录像分析法、数理统计法等对2011年全国跆拳道锦标赛男子运动员闭式站位时技术运用与得分进行分析,得出以下结论:1)我国跆拳道男子比赛中,绝大部分运动员都习惯左闭式站位。2)闭式站位时不论在进攻还是反击中,横踢技术使用率都为最高,其中,进攻时的横踢技术约是其他技术使用次数总和的3倍,说明我国男子跆拳道运动员在比赛中技术手段单一,不够全面,技术选择合理性不高;双飞技术在使用率、得分率及成功率上都较高,说明采用电子护具比赛,连续击打容易得分。3)闭式站位得分战术中,主动进攻战术得分最多,但得分成功率不高,需要增强运动员进攻的得分能力。 相似文献