论近现代西方儿童观的演进     

贺林珂  王利平 《文教资料》2006,(28):99-100

在西方近现代社会中,西方心理学家提出了各种各样的儿童观。本文试对机能主义学派、精神分析学派、行为主义学派、认知心理学派的儿童观进行梳理,从而使我们对儿童观的产生和发展有一个清晰的认识。  相似文献   

科学定位教育实践中对人的假设     

赵真真  贺林珂 《吉林省教育学院学报》2007,(3)

对人进行科学的基本假设是整个教育的起点,是顺利开展教育活动的前提,因此,树立科学的学生观、现代化的教师观,正视并构建学生与教师之间的和谐关系是非常必要的。  相似文献   

现代幼儿教师角色探究     

贺林珂  谭莹菲 《现代教育科学》2007,(2):123-124

多元文化的大背景下,人们对幼儿教师的角色期望也出现了多元的要求.幼儿教师是幼儿的第二任母亲;是幼儿"对话"的伙伴;幼儿教师劳动具有创造性;幼儿教师是研究者和理论的构建者;幼儿教师是家园公共关系的调节者.  相似文献   

也谈身份的“先赋“与“自致“     

王利平  贺林珂 《文教资料》2007,(8):130-131

在外地读书,经常会在回家与返校之间往复。每次出门,都怕落了东西:这一去就是几千里地,真的忘带了麻烦;最后总结经验:只要带了钱和证件,就算是齐了。钱的意义自是不用多说,这证件——自然是身份证或者学生证——却让我有了一点点想法。  相似文献   

中美教育券制度实施结果的比较与思考——以浙江省长兴县为例     

张人崧  贺林珂 《教书育人》2007,(4):107-109

教育券理论是经济学诺贝尔奖获得者美国经济学家米尔顿·弗里德曼（Milton Friedman）于1955年在其《经济学和公共利益》一文中首次提出。弗里德曼提出的教育券理论从20世纪60年代末开始在美国一些地方进行试验，从20世纪90年代开始在一些州市正式实施，迄今已有三个州和一个城市推行了教育券政策。教育券在美国的实践已取得了可喜的进展，其经验和做法已在世界多个国家和地区推广，如哥伦比亚、智利、孟加拉、莱索托、中国等，并都以不同的形式存在着。[第一段]  相似文献   

社会变迁中的幼儿家庭教育状况研究     

贺林珂 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):10-12

本研究分析探讨了20世纪60年代、80年代和21世纪初幼儿家庭教育的具体内容。认识幼儿家庭教育不同时代的不同内容,有助于我们更好地认识现代幼儿家庭教育所应坚持的道路。  相似文献   

流动儿童教育起点公平问题探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵真真  贺林珂 《现代教育科学》2007,(1):4-6

近年来,流动儿童的健康成长问题逐渐被人们关注,接受教育是其健康成长的重要条件,然而现实生活中相当多酌流动儿童却在教育起点上没有得到公平的待遇.国家政策的不完善、学校管理不规范、及流动儿童家长自身的能力不足等是导致这一现象的主要原因,必须从改进国家政策、规范学校管理及提高家长维权意识等诸多方面来改变流动儿童在教育起点上的现状.  相似文献   

教师职业道德认同视域下行动反思型德育模式培育     

袁雅莎  贺林珂 《南阳师范学院学报》2014,(10):71-73

教师职业道德水平的滑坡来源于无法有效认同其职业道德。基于教师职业道德认同建构机制的行动反思型德育模式,赋予教师充分的话语权确保教师的主体地位,阻滞教师职业道德的虚假型内化保障利益充分表达,促进自律性道德升华道德情操和合理认知唤醒对话交流,并以职业幸福感强化体悟,这将有助于教师不断内化德育规范和规则,由他律走向自律,并逐步达到道德认知、道德情感、道德意志和道德行为和谐统一。  相似文献   

创造教育的文化学审视     

贺林珂  王利平 《吉林省教育学院学报》2007,(1)

文化与教育具有十分紧密的关系,创造教育作为教育的一个重要方面,其重要性在现代社会中日益突出,而且创造教育的研究在现代教育中有着特殊重要的作用。从教育文化学的视角对创造教育进行研究则使我们可以从一个更高的层次去把握和理解它。  相似文献   

从后现代主义思潮看我国的教育改革   总被引：3，自引：0，他引：3  

贺林珂 《科教文汇》2006,(8)

后现代主义思想思潮是在二十世纪五六十年代流行于欧美的一种新文化思潮。它的特征是强调差异性,去中心与边界松散,以及重视大众教育。这一教育思潮对我国当前的教育改革提供了重要的启示。  相似文献