抗战胜利后保定救济院的改组与发展     

赵兴亮  潘梦园 《保定学院学报》2017,30(5)

抗战胜利后,国民政府采取多项措施安定社会秩序,恢复社会事业发展.善后救济工作结束之际,河北省政府社会处成立保定救济院,办理地方社会救济事业.保定救济院作为统筹地方各公私立救济设施的机构,救济对象以妇婴、难童等弱势群体为中心,在救济过程中注重教养兼施、积极自救等理念,相继建立董事会、基金管理委员会等现代化管理制度,对稳定保定地区社会秩序、发展社会救济事业起到了积极作用.然而,由于国民政府并没有把民生问题放在首位,最终导致救济院没有发挥出最大功效,无力承担救济社会的重任.  相似文献   

清末民国间保定育婴堂承领婴孩的管理与程序     

赵兴亮 《保定学院学报》2016,(6):119-126

育婴堂是清代最为普遍的善堂，主要收养遗弃男女婴孩。保定育婴堂作为直隶省城最重要的婴孩救济机构，对于承领婴孩有着严格的管理规定，在执行过程中有一套行之有效的运作程序。民国时期，随着传统慈善救济向近代慈善事业的转变，新的慈善理念———“教养兼济”在保定育婴堂得以实践，使保定育婴堂成为近代中国育婴事业的典型。  相似文献   

写好“做”字文章     

赵兴亮 《生活教育》2008,(3):58-58

"教学做合一"是陶行知先生的教育主张,他还说,"做"不能盲目行动,也不能胡思乱想。"只有手到心到的做,才是真正的做。"笔者认为,劳动与技术课是实践"教学做合一"教育主张的有效途径之一。在"做"中学知识。英国有句著名格言:"我听过的就忘记了.我做过的就记住了,我亲自动手过的就理解了。"劳动  相似文献