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1.
辛庚 《中学政治教学参考》2000,(9)
20 0 0年 6月 1 3日～ 1 5日 ,为期三天的朝鲜领导人金正日与韩国总统金大中的会晤在平壤结束。这是朝鲜半岛南北长期对抗后的第一次历史性握手。会晤取得了划时代的成果 ,发表了联合公报。联合国秘书长安南对朝鲜与韩国领导人促进民族和解与统一的“远见和智慧” ,表示崇高敬意 ,认为这次会晤将成为实现朝鲜半岛和平统一的一个转折点。在这次朝韩首脑会晤中 ,朝鲜领导人金正日在外交礼仪上有三个异乎寻常的举动 :一是亲自到平壤机场欢迎韩国总统金大中 ;二是与金大中总统坐进同一辆轿车 ;三是按照朝鲜民族敬老的习俗 ,请 74岁的金大中总统… 相似文献
2.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
科学社会主义的最基本特征是坚持共产党的领导、坚持无产阶级专政、坚持马列主义指导、坚持用生产资料公有制代替私有制,最终在全世界实现共产主义。民主社会主义是工人运动中一种非马克思主义的改良主义流派和思想体系,它打着社会主义的招牌,完全否定科学社会主义的本质特征和基本原则。从思想、学说、理论体系的角度,可以把它们的根本区别归纳为10个方面。民主社会主义具有极大的欺骗性和危害性;旗帜鲜明地批判民主社会主义是思想理论战线的一项重要任务。 相似文献
3.
论恩格斯晚年对社会主义的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
恩格斯作为世界社会主义运动的顾问,在马克思逝世后从哲学、经济学、科学社会主义三方面全面继承和捍卫了马克巴的学说。本文仅就恩格斯晚年对社会主义的思考作一初步探讨。 一、恩格斯提出了无计划性不是资本主义特征的观点,隐喻着社会主义不等于有计划的思想 19世纪70年代以后,欧洲几个主要资本主义国家相继完成工业革命,资本以前所未有的规模积累 相似文献
4.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
毛泽东的实事求是论是在中国革命实践中逐渐形成的,这个形成过程再现了中国革命历史发展的内在逻辑。邓小平的“解放思想,实事求是”论是对毛泽东实事求是论的继承和发展。他指出：实事求是是毛泽东思想的精髓;解放思想是实事求是的前提;“解放思想,实事求是”是我们党的思想路线;“解放思想,实事求是”是马克思主义的精髓。“解放思想、实事求是”有力地推动和保证了拨乱反正和全面改革的进行,为邓小平理论的形成奠定了理论基础。 相似文献
5.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
本文认为,列宁从理论与实践两方面对社会主义民主问题作了许多有益的探索,为马克思主义民主理论增添了崭新的内容.1.探讨了民主与社会主义的关系;2.揭示了民主的本质涵义和现代民主发展的历史进程;3.发现和奠定了苏维埃这一适合俄国国情的社会主义民主新形式;4.提出了健全社会主义民主的基本途径。 相似文献
6.
辛庚 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
毛泽东先后三次探索中国社会主义建设问题，提出了１０个思想观点。这些思想观点，为邓小平在新的历史条件下创立建设有中国特色社会主义理论作了开拓性的工作。但毛泽东关于建设有中国特色社会主义的思想缺乏整体性、连贯性，没有跳出传统社会主义的模式。邓小平在８个方面全面继承和发展了毛泽东关于社会主义建设的正确思想，创立了建设有中国特色社会主义理论。认识和理解邓小平理论与毛泽东思想的继承和创新关系，不仅具有重大的现实意义，而且是一个重大的理论问题。 相似文献
7.
辛庚 《中学政治教学参考》1994,(6)
生活中充满辩证法,要求我们按辩证法去办事。改革、发展、稳定就是事关国家命运前途的大事,更应处理好。 “发展才是硬道理”,这是大实话。一个国家综合国力的提高、国际地位的上升、在世界政冶舞台上作用的大小、人民生活的改善和提高、包括党的威信的提高、民心的凝聚、社会局势的安定,那一样也离不开经济与社会的发展。其实,坚持经济建设这个中心,一心一意 相似文献
8.
毛泽东与邓小平都是20世纪的伟人.毛泽东是中共第一代领导集体的核心,他从四十年代中期到六十年代中期先后多次探索建设有中国特色的社会主义道路,提出了许多宝贵的思想.邓小平是中共第二代领导集体的核心,是我国改革开放和社会主义现代化建设事业的总设计师,在八十年代提出了一整套建设有中国特色社会主义的理论.毛泽东与邓小平在探索建设有中国特色社会主义道路方面,既有共同点,也有不同点.其共同点表现在: 相似文献
9.
如何处理社会主义市场经济与教育改革的关系，既是一个理论问题，也是一个关系到教育改革方向和成败的实践问题，从教育与经济的经济上明确教育的地位和作用，是加快教育改革的前提，教育与经济之间存在着被决定和决定，适应与服务，奠基与促进三层关系，从社会主义市场经济的和要求上明确教育改革的总体思路，才能保证教育改革的正确方向，当前加快我国教育改革步伐，必须转变教育观念，校正教育目标，改革教育体制，调整教育结构， 相似文献
10.