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“以人为本”将会成为新世纪体育教育的主旋律,成为体育改革与发展的重要方向。体育教育必须融入“以人为本”的基本发展理念,这也是人类社会可持续发展中的基础保障。本文从高职院校的体育教育出发,讨论体育的人文性和体育教育向“以人为本”的现代体育教育体系的转变。 相似文献
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1.前言长期以来人们认为“体育”就是“身体训练”加道德教育,健康教育被认为是卫生部门的事。到了20世纪80年代末一种以促进学生身心全面发展为主要目标、追求综合教学效果的新的体育教学思想形成后,人们才认识到:体育锻炼主要是增强体质,增进健康;而健康教育则是维护健康,促进体能发展。但即便如此,健康教育并未受到应有的重视,甚至处于可有可无的地位。即使开设健康教育课的学校,也多把健康教育与体育分开进行。健康教育偏重于知识的灌输,体育教学偏重于技术传授。两者分开的结果导致所学的技术技能在实际生活中用不上,健康知识又与实践相脱节,成为空谈。无论是体育还是健康教育,现有工作状况都不够理想。学校领导和教师应多研究学生生长发育的情况,选择真正适合大学生身心发展规律的教学内容。大学教育是形成教育,它将对学生的一生都产生影响。因而强调大学体育与健康教育的结合有其重要及长远的意义。 相似文献
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邓亮平 《希望月报(上半月)》2007,(3):22-23
教书育人是指在教学活动中,既要向学生传授文化科学知识、技术和技能,又要利用教材内容的思想性、教育性,对学生进行思想政治品德教育,把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的现代新人。教书育人既是对学校各学科教育工作的统一要求,也是学校思想品德教育工作的重要手段。学校体育作为学校教育的有机组成部分,也必须重视教书育人。本文主要探讨学校体育教育教书育人的特点和作用。 相似文献
4.
邓亮平 《中国科教创新导刊》2007,(8):33-34
高等院校在实施《全民健身计划纲要》,完善社区功能,促进社区体育发展方面具有独特体育资源优势,发挥着重要作用。学校体育与城市社区体育之间存在问题,利用两者之间存在互补的辩证关系可以解决它们各自存在的问题。 相似文献
5.
高校体育资源与社区体育之关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
邓亮平 《湖南民族职业学院学报》2007,(1)
《全民健身计划纲要》中把社区体育作为推动全民健康优先发展的阵地,中共中央十六大报告也把发展社区体育推动全民健康作为"全面建设小康社会奋斗目标"之一。高等院校其在实施《全民健身计划纲要》,完善社区功能,促进社区体育发展方面具有独特体育资源优势,发挥着重要的作用。学校体育与城市社区体育之间存在问题,利用两者之间存在互补的辩证关系可以解决它们各自存在的问题。 相似文献
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