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1.
我国优秀男子手球运动员身体形态研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
实验按照《人体测量学》方法测量27名我国优秀男子手球运动员45项身体形态指标及派生指标。对照组为我国城市男生。主要测量结果:我国优秀男子手球运动员身体形态指标:手长均值明显大于同龄对照组;手拇一小指指间距平均值为2194cm;虎口水平角度和虎口垂直角度平均值为8913°和10357°;指间距长于身高353~404cm;坐高指数均值5922,为长躯干型;骨盆宽-身高指数和骨盆宽-肩宽指数平均值均小于同龄对照组,表明我国优秀男子手球运动员属宽肩窄骨盆型;达氏指数为中间型。  相似文献   
2.
从运动医学和现代数学的角度,探讨我国优秀耐力型运动员的吸氧量(VO2)随运动时间(time)、心率(HR)变化的动态数学模型的建立方法及其三维动态数理关系,为体能训练过程中的实时监控提供一个可靠的生物学指标体系和数据源。  相似文献   
3.
目的:了解2010年驻广东部队新兵体质情况,分析其关键体能指标与现行《军人体能标准》中“入伍训练体能标准”的差距,为提高广东省应征公民体质健康水平,更好应对未来新兵体能测试及入伍体能训练提供参考。方法:通过整群抽样的方法,选择驻广东省的陆、海、空、二炮部队各一支,共抽取389名新兵,按照入伍前籍贯分为广东省籍(100名)和其他省籍(289名)两组,进行了包括身体形态和运动能力的体质测试。结果:389名新兵年龄为19.5±1.3岁,身高为171.7±5.7cm,体重为65.4±8.6妇,引体向上为3.8±3.1个,3000m跑为14min58S±2min08S。结论:本样本新兵身体形态略优于我国相近年龄段国民,上肢力量和耐力与入伍训练标准有一定差距,其中广东省籍新兵与与其他省市籍新兵相比在运动能力方面有显著性差异,提示应征公民应加强上肢力量和耐力的锻炼,广东省籍应征公民尤其应加强耐力训练。  相似文献   
4.
讲出来您不会相信,一条重22.2千克的大鳡鱼,居然会吞食颗粒饵,而钓起它的脑线是“竹心”3号线,其线径只有0.285毫米。这不令人又奇又惊吗?  相似文献   
5.
高校体育课生理负荷的聚类分析   总被引:8,自引:2,他引:6  
为了更加深入全面地探讨高校体育课生理负荷强度分布与生理负荷量的特点,避免因不同类型的生理负荷强度分布之间的互相叠加而造成总体分布曲线的偏差,对采集30所高校的458名“标志”学生的16万个数据进行K—Mema聚类分析,分成3类曲线,平均生理负荷强度为:113、132、151次/min,并分别建立了相应的数学模型,用中国高校体育课生理负荷数据分析软件进行分析处理。  相似文献   
6.
目的:军人体能在部队的广泛开展和理论研究的深入发展,要求我们能对不同年龄、不同军兵种的军人的体能训练在状况进行比较、鉴别和评价,建立一种新的、适用范围更广泛的定量描述军人体能状况的计算方法.方法:基于现代军事体育的生理学理论,运用数学理论,利用容易测得的非入侵式的人体数据来建立军事体能定量化的计算方法.结论:得到用心率和通气量联合的方式来对军人体能进行定量化描述的结果及相关性质.  相似文献   
7.
对运动时间生物学数据库的建立和程序设计作一扼要的介绍,其中包括文献资料的筛选原则、文献的分类原则、检索原理、系统功能、系统软件设计方法以及系统实施应用等方面的内容。该系统是采用Foxbase关系数据库和C语言相结合的方式进行系统软件开发的,是一个功能较为全面的运动时间生物学数据库,能以多种方式对数据库内的文献资料进行统计分析,其结果可用多达几十种的2维和3维的图形的方式输出。  相似文献   
8.
华南地区高校体育课生理负荷强度比较分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用遥测技术、多项式拟合与聚类分析等方法,对华南地区7所高等院校体育课的运动生理负荷强度进行了现场测试和分析.结果显示丰富体育课内容、强化学生体能训练是华南地区体育课改革的一个突出特点;课的总体平均生理负荷强度(用心率指标表示)为142次/min,其中男女生分别为144次/min和137次/min.与全国平均水平相比,无显著性差异(P>0.05).  相似文献   
9.
讲出来您不会相信,一条重22.2千克的大鳡鱼,居然会吞食颗粒饵,而钓起它的脑线是“竹心”3号线,其线径只有0.285毫米。这不令人又奇又惊吗? 去年 11月 27日上午8时,我和钓友邓国强先后到达西江边的金本天湖河段垂钓。这日是冷空气到来的前夕,阴天,有雾,东风2级,气温21~29℃。 起初我用手竿,以蚯蚓为饵,打算钓一些小鱼。鱼是有的,但都在石边游动,就是不爱吃饵,一个半小时过去了我只钓到3条小鱼。听钓友说,石坝下洄游湾处有草鱼,我便转移到这里,改用两根2.7米海竿。一根海竿单钩挂面饵,另一根海竿…  相似文献   
10.
评价各种体育课不同教材内容的生理负荷强度,评价高校体育课课质量。采用抽样调查的方法,结合现代数理统计学和运动生理学,对全国部分高校458名“标志学生”的体育课进行生理负荷强度的监测,建立不同教材内容的体育课的生理负荷分布模型,结合当前高校体育课改革成果,从人体运动生理规律的角度,分析体育课的生理负荷强度。  相似文献   
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