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素质教育的核心是发展学生的主体性,即树立以人为本,以每位学生为主体的观念,尊重学生主体地位,唤醒学生主体意识。开掘学生主体潜能,培养学生主体人格。我校小学部创建两年来,通过丰富多彩的德育实践活动,教学生学会竞争、学会参与、学会关心、学会自理、学会保护环境等现代创新型人才必须具备的基本素质,取得了良好的成效。一、学会竞争 相似文献
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我在设计《要读有益的书》这一课教案时,是这样考虑教材、学生、教师这三者之间的统一的。 一、理解作者意图,确定教学重点。 《要读有益的书》是一节以行为习惯培养为主的课文。通过本课的教学,应使学生懂得多读好书,可以丰富知识、得到启示、增长才干受到教益;教育学生从小养成爱读课外书,读有益的书的良好习惯。要达到这一教学目的,必然要讲清楚为什么要读有益的书这个道理。因为,只有知其然才知其所以然,才能真正达到明理导行的目的,所以,为什么要读有益的书就是本课的重点。 二、分析学生情况,找准教学难点。 相似文献
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近几年来,我们本着立足于自培的原则,在学校管理中,充分运用激励机制,通过各种形式,狠抓了教师教学基本功的训练、使全校教师的教学基本功综合素质有了一定的提高。我们的具体做法是: 一、目标激励 目标对人的行为具有导向作用和激励作用。明确、有价值的目标能激发人的动机和行为的产生, 相似文献
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