教学中照顾学生个别差异的体验与思考     

郑秋荣 《学周刊C版》2011,(9)

如何照顾学生个别差异是教师所面临的一个极大挑战。《课堂学习研究——如何照顾学生个别差异》这本书中的观点,“不同的学习成果．并非源于不同的能力．而是源于对事物的不同见解的结果。学生没有学到教师所预期的学习内容．是因为学生未能聚焦于某些特定的关键属性．而这恰恰是教师预期学习要掌握特定见解所必需的。”让我茅塞顿开．对我的教学帮助很大．尝试用书中的这一观点来解决教学问题有一定收获。  相似文献   

珠三角地区中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关研究     

郑秋荣 《体育师友》2016,(4):70-74

文章探讨人口学变量对珠三角地区中学体育教师职业承诺的影响及职业承诺与工作满意度的相关关系,旨在为教育行政部门和学校领导制定相关政策提供依据和参考。  相似文献   

大众传播对体育人文价值的影响     

郑秋荣 《广州体育学院学报》2014,(5):14-15

大众传播对体育人文价值具有广泛的社会影响力,反映在为体育人文价值提供了社会语境,从而提高社会对这一价值的广泛认同,进而指导人们形成正确的体育价值观。然而,大众传播媒介与体育人文价值之间存在追求目标、判断标准及利益诉求上的差异。而二者的终极目标是一致的,旨在通过对人们体育权利的尊重,促进社会和谐。  相似文献   

用爱心塑造学生灵魂     

郑秋荣 《中小学教育与管理》2005,(10):25-26

作为老师我喜欢这群孩子们，穿梭于他们之间，我用智慧与爱心不停地编织着一个个美丽的故事，从教十几年，我认为最大的收获就是那些贮存在我心底的一个人用爱装点的动力的故事，故事很普通，但它都触动了孩子的灵魂，也足以使我震撼。  相似文献   

广东省16～18岁中学生体能能力综合评价     

郑秋荣  梁秋益 《体育学刊》2010,17(11)

以广东省实验中学等5所中学967名16～18岁中学生为研究对象,运用秩和比综合评价法从10项初选体能结构指标中筛选出能有效反映其体能水平的5项指标并赋以权重,建立中学生体能能力综合评价特征模型.  相似文献   

编写健康理念的初中体育教科书的思考     

郑秋荣 《体育师友》2003,(1):61-62

自2001年国家教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)以来,人民教育出版社和华东师范大学出版社已相继出版了《体育与健康》教科书(水平四)。目前,在《课程标准》健康理念  相似文献