基于γ-散度的稳健有序误标记logistic回归     

郭美君  任明旸  李仕明  张三国 《中国科学院大学学报》2022,39(3):289-301

有序多分类方法已经得到了广泛研究。传统的有序多分类方法假设样本的类别标签是不存在误标记的。但是由于实际数据复杂以及人工经验有限,获得标记完全正确的样本是不现实的,因此,传统的方法就存在局限性。提出一种基于γ-散度的有序误标记logistic回归方法,在处理存在误标记的有序多分类问题时具有很强的稳健性,也就是说,当某一样本被错误标记时它对参数估计的权重小于其被正确标记时的权重。该方法通过最小化γ-散度构建模型,利用梯度下降算法求解模型,不仅具有很强的稳健性而且在模型中可以忽略误标记概率。模拟研究和真实数据分析都说明该有序误标记logistic回归方法在处理存在误标记的有序分类问题时效果很好。  相似文献   

初中物理总复习要点     

郭美君 《甘肃教育》2008,(16):51-51

如何高效地进行初中物理总复习,是长期工作在教学一线上的教师一直思考的问题。怎样从宏观（整体复习方案）、微观（课堂教学模式）及学生心理等方面进行调控,以提高复习效率,收到事半功倍的效果,本文就笔者在近几年初中物理总复习中的一些实践和思考,谈谈自己的浅见,与同行共勉。  相似文献   

200M跑及1500M跑前后血情总T_3、T_4、皮质醇测定的初步分析     

谭文波  呼和  郭美君 《天津体育学院学报》1987,(2)

一、前言甲状腺激素包括,甲状腺素(T_4)和三碘甲腺原氨酸(T_3)两种。含量上T_4多于T_3,而在生理活性上T_3大于T_4约3—5倍。人体中甲状腺素含I量最高。甲状腺激素合成需经过聚碘、氧化、碘化二个过程;聚  相似文献   

数学开放题的教育价值及其教学策略     

郭美君 《华章》2011,(34)

开放题的核心是培养学生的创造意识和创造能力,激发学生独立思考和创新的意识,这是一种新的教育理念的具体体现.开放题的探索性,为学生提供了较好的参与深度,这些都可以直接或间接地调动学生的学习主动性和积极性.把开放题教学融入日常的教学中,让每个层次的学生都有尝试的机会.  相似文献   

200M跑及1500M跑前后血情总T3、T4、皮质醇测定的初步分析     

谭文波  呼和  郭美君 《天津体育学院学报》1987,2(3):33-37

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