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文章以BLOG为研究对象，分析了BLOG对课堂教学的促进作用，阐述了借助BLOG平台开展课外教学的意义。 相似文献
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昭通市农村中学实施探究式教学调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
钟琦 《昭通师范高等专科学校学报》2006,28(2):67-70
通过对昭通市部分农村中学教师、学生采用间卷、访谈等形式进行调查,从学校、教学资源配置、教师和学生等方面分析目前农村中学实施探究式教学的现状、原因及存在的问题,并提出促进学校领导思想观念的转变、革新学校教育评价制度、加大教育经费投入、提高教师教育理论和信息技术水平等建议,以促进昭通市农村中学顺利开展探究式教学. 相似文献
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《计算机基础》课程分层教学方案的实施及效果评价 总被引：1，自引：0，他引：1
钟琦 《赣南师范学院学报》2005,26(6):102-104
结合计算机发展现状和教学实际,分析在高校进行《计算机基础》课程分层教学的可行性,并对该方案的具体实施过程及教学效果进行分析,提出存在问题及改进措施. 相似文献
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旅游动机是直接引发、维持个体旅游行为,并将行为导向旅游目标的心理动力。大学生旅游是旅游市场中一个重要的组成部分,具有很大的开发潜力。在问卷调查昭通师范高等专科学校部分学生的基础上,分析西部贫困地区高校学生的旅游动机。针对西部贫困地区高校学生旅游动机特点,提出相应对策和建议,以期为大学生旅游市场的开发提供参考。 相似文献
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基于社会网络分析法的组织知识网络及其优化 总被引：8，自引：2，他引：6
组织内的知识流呈现网状结构,这一结构的形成与知识在组织中转移和扩散的社会属性息息相关.社会网络分析(Social Network Analysis,简称SNA)通过量化描述和度量知识网络以发现组织内知识流动中存在的问题.将SNA引入组织知识网络研究,分别从"自我中心社会网"和"整体社会网"的角度,以某企业研发团队的知识网络为实例,对组织内部知识网络的相关问题进行探讨,包括确认节点的知识交流关系、测度节点间知识交流强度,识别知识团体和关键知识节点等.在此基础上提出组织知识网络优化的原则及方法,并在实践中通过相应措施,实现了对组织知识网络的量化测评和结构优化. 相似文献
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目前我国生成式人工智能教育应用研究理论层面存在顶层设计缺乏、监管框架缺位、政策框架缺失等问题,实践层面缺少相对科学完善的应用指南、监管认证工具、创新实施方法和行动措施,严重削弱了生成式人工智能技术全方位赋能教育数字化转型的能力,制约着生成式人工智能与教育和研究融合创新发展的进程。文章采用文本分析和内容分析法,介绍了联合国教科文组织《生成式人工智能教育和研究应用指南》的发布背景和研究目的,从人本主义批判视角探究生成式人工智能引发的争议和伦理风险,构建了生成式人工智能教育和研究应用的政策框架,提出了生成式人工智能教育和研究创新应用的促进方法和未来关注议题。文章最后结合我国生成式人工智能教育和研究政策规划制定进行了思考,以期为我国加速推进教育数字化,推进生成式人工智能与教育和研究深度融合提供参考。 相似文献
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本文分析比较了在vfp应用中目前常采用的密码保护措施,指出其安全性的不足之处,并给出一种比较简单但又比较安全可靠的解决方案. 相似文献
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人工智能在教育中的整合应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
人工智能技术广泛地应用于教育,可以多媒化、网络化地呈现教学内容;个性化、交互性地实施教学过程;智能化、决策化地选择教学策略;情境化、过程化地实施教学评价.通过教学内容的领域知识模型构建、教学过程的智能代理、教学资源的智能检索、教育评价的智能化测评等实现人工智能和教育的整合运用. 相似文献