普通高校体育课程教学模式新探——“复合型”体育课程模式解析   总被引：2，自引：1，他引：1  

钮力书 《山西师大体育学院学报》2008,23(3):109-112

依据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神实质,立足具体的教学实践,经过近10年的试验与探讨,总结出了个性和共性杂糅的体育教学新模式,以期为普通高校体育教学探索出一条新路,为高校体育教学改革的深化提供参考。  相似文献   

晋江市运动品牌企业发展的回顾与展望     

钮力书  冯伟 《体育学刊》2011,18(3):78-82

对我国晋江市运动品牌企业近30年发展历程进行了回顾和梳理。"从仿造和贴牌到自主品牌,而今正迈着资本运营的步伐。"总结了在营销战略和销售模式等方面的成功经验:"明星代言+央视广告+赛事赞助"整合营销确保了品牌的有效传播;初创阶段选择了批发的销售方式,发展阶段采取了"专卖、连锁",而"网络直销"不仅迎合了时代需求,而且符合企业发展节拍。不久将来,晋江必将成为世界运动品牌基地,将形成一大批真正意义上的全球性运动品牌企业,并以技术创新引导消费新潮流。同时提出必须提前做好长远战略规划,把握市场规律,引导消费潮流,创造消费增长点;不断提高集群竞争力,加强集群内产业链建设,实现合作共赢。  相似文献   

中国乒乓球俱乐部现状浅析   总被引：4，自引：0，他引：4  

钮力书  黄志玲 《山西师大体育学院学报》2005,20(4):10-12

从中国乒乓球的发展历程及乒乓球俱乐部的类型及体制、中国乒乓球比赛的级别及各级俱乐部分布等方面对中国乒乓球俱乐部的现状进行了分析,并对目前我国乒乓球俱乐部中存在的问题从六个方面进行了归纳,针对当前存在的问题提出相应的建议.  相似文献   

乒乓球运动员发球抢攻意识的培养     

钮力鹏  钮力书 《山西体育科技》2007,27(1):22-23

发球抢攻是由发球,抢攻技术及意识三部分组成的。发球是基础,抢攻是关键,意识是主导。在培养过程中,教练员要动脑用心,运动员在主观上认真刻苦,主客融为一体,才能练出好的发、抢及其意识。三个环节缺一不可,意识是贯穿始终,起着主导和支配作用。  相似文献   

高校体育教育专业学生排球普修课学习成绩考核办法的探讨     

钮力书  冯伟 《体育师友》2006,(6):59-60

考试是教育评价的一种重要手段,它最明显的作用是检测学生的学习效果,也是评估检查教师教学质量的重要环节。排球课程是各体育院系的主干课程之一,其考核的实施应符合高校教育改革的需求和教育评价的发展趋势。本文通过对高校体育教育专业学生排球普修课学习成绩考核办法初步的  相似文献   

暨南大学外招生体育课程"一体化"模式的构建与实施     

钮力书 《体育学刊》2009,16(11)

立足暨南大学2001年试行内外招生分流教学模式的基础上,通过调整课程内容、课程结构、课程体系,完善了外招生体育课程模式,实现外招生"面向世界,应用为主"的教学目标.经过近8年的试验、摸索,在多元质量观的指导下,以"技术型"课程教学为主要手段,以"分流教学,激发情感,注重创新,促进发展"为总体改革目标,优化教学结构,提高教学效率,注重"知识性、文化性、健康性"和"基本知识、基本技能、基本方法"的落实,实现了通过激发学生思维,培养学生创新精神的教育目标,全面提升了外招生体育教育的质量和水平.  相似文献   

"新课标"下高师体育教育专业课程改革方案研究     

钮力书  王彤 《吉林体育学院学报》2008,24(6)

高师体育教育专业的主要任务是培养中学体育教师,但高师体育教育专业目前的培养目标与中学体育的发展需要之间存在着一些问题。《体育（与健康）课程标准》的推行对体育教师提出了新的挑战,体育教师要适应课改的新形势,就必须完成角色的转换。通过对中学体育的需要与高师体育教育专业课程设置的现状分析,明确需要与培养目标之间的关系,探讨解决问题的方法与对策,使高师体育教育专业能更好地培养出适应中学体育发展,满足中学体育教育需要的高素质体育人才。  相似文献