浅谈历史情境教学     

陈希磊 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)

新课程改革突出学生的主体地位,注重培养学生的自主探究能力和创新能力.教师可以综合运用多种教学方法和手段,创设丰富生动的历史教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生在身临其境中感受历史,主动发现、分析、解决问题,建构历史知识,领会新课改的理念.  相似文献   

第十八届世界杯足球赛典型进攻战术战例分析     

陈希磊  刘红兵 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(4):26-29

采用观察法、文献资料法以及图示法,对第十八届世界杯足球赛进攻战术进行分析,从进球的战术中筛选出典型的进攻战例,研究表明:各队十分重视中路进攻,中路进攻出现交叉跑动创造战机的方式,在快速反击中,如何创造快速反击的机会是此种进攻的核心所在,还出现了在禁区角横向带球来创造射门机会,同时阵地进攻重视短传配合,高大前锋在禁区的作用也得到发挥。  相似文献