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高校心理健康教育三级网络在大学生心理危机干预中的作用研究 总被引：5，自引：1，他引：4
将心理健康教育三级网络与心理危机干预体系有机地结合起来,有利于整合资源,调动各方面的积极性,提高心理危机干预的有效性。高校心理健康教育三级网络在大学生心理危机干预的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等各个阶段中都起着重要作用。因此,心理健康教育三级网络与心理危机干预有着必然的内在联系。高校心理健康教育三级网络是大学生心理危机干预的基础,将两者有机地结合起来,是提高心理危机干预有效性,实现危机干预目的,确保校园安全的最佳途径。 相似文献
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思想政治教育载体的创新与大学生诚信教育实效的提高——广西警官高等专科学校学生"零作弊"与"零欠费"的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
韦志兆 《思想理论教育导刊》2010,(3)
坚持以人为本的办学理念,选准切入点,从具体问题入手,加强思想教育载体的建设和创新,始终坚持知行统一,以诚信教育为切入点,以"零作弊","零欠费"活动为载体,创设"三种考场",开展 "大走访、大帮扶、送温暖"、"诚信交费"等实践活动,提高诚信教育的有效性,实现学生"零作弊"、"零欠费"目标,较好地解决了少数学生拖欠学费、考试作弊等高校存在的难题. 相似文献
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团体心理咨询技术在大学生犯罪心理预防与矫正中的应用——基于犯罪心理的人格诱因 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的个性人格与犯罪心理有着密切关系,人格障碍与人格缺陷是导致犯罪心理产生的重要因素。运用团体心理咨询的特有方式和技术,有助于促进大学生养成积极人格,矫治人格偏差,从广度和深度上提高预防犯罪心理产生和矫正犯罪心理的有效性,消除大学生犯罪隐患,避免大学校园恶性事件的的发生。 相似文献
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积极教育强调教育并不仅仅只是纠正学生的错误和不足,教育更应寻找并研究学生的各种积极品质,并在实践中对这些积极品质进行扩大和培育.融积极心理学于诚信教育,就是以培养学生的诚信品质为出发点和归宿点,结合当前困扰高校的考试作弊、拖欠学费等诚信问题,开辟新途径,搭建积极教育的平台,使学生在这个平台上能够充分展示自己,激活自身潜力,增加积极体验,培养诚信人格,提高大学生思想教育实效. 相似文献
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大学校园犯罪案件数量呈上升的趋势,引起社会对大学生违法犯罪现象的关注.构建大学生犯罪心理防范立体教育模式,是预防大学生犯罪的一项战略措施.高校应从以下几方面健全大学生犯罪心理防范长效机制:加强心理健康教育,普遍提高学生心理素质,增强心理防御是构筑预防机制的基础;发挥团体心理咨询、个别心理咨询和学校心理健康教育三级网络的监护和疏导功能,对大学生心理危机进行有效干预,是构筑预防机制的关键;加强法制和思想政治教育,营造积极上进的校园文化,提高大学生不良心理的自我调适与防范能力,实施全面有效的管理是构筑预防机制的保障. 相似文献
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团体辅导在大学生心理委员培训中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
该研究运用团体心理辅导的形式,对85名大学生心理委员进行了为期5周的自我成长培训.研究结果显示:团体辅导有利于提高心理委员的心理素质和工作能力. 相似文献
8.
校园心理剧是由学生扮演当事人,在导演或指导教师带领下及其他参与者和观众共同参与下,通过舞台表演,演绎校园中比较普遍的心理问题,引导教育学生学会如何应对和正确处理心理问题的一种团体心理辅导方法。校园心理剧以其群体性、参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点,提高了心理健康教育的针对性和实效性,成为一种独具魅力的心理健康教育与心理保健方法。 相似文献
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本文阐述了提高大学生犯罪心理预测和预防有效性的主要方法,一是实行学生心理健康年度测评与建档制度以确保测评的全面性;二是专职辅导员深入学生实时调查和监测以保持测评的连续性;三是建立以学校心理健康教育三级网络为基础的信息反馈机制以保障预警的及时性。 相似文献
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校园心理剧在大学生心理健康教育中的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
校园心理剧是由学生扮演当事人,在导演或指导教师带领下及其他参与者和观众共同参与下,通过舞台表演,演绎校园中比较普遍的心理问题,引导教育学生学会如何应对和正确处理心理问题的一种团体心理辅导方法.校园心理剧以其群体性、参与性、自创性、体验性、直观性、启发性和回味性的特点,提高了心理健康教育的针对性和实效性,成为一种独具魅力的心理健康教育与心理保健方法. 相似文献