排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
顾华祥 《珠海城市职业技术学院学报》2005,11(4):5-14
法制建设是构建社会主义和谐社会的关键。和谐社会的法制建设要充分体现“以人为本”的精神，重视保证社会主义民主法治得到进一步充分发展，立足于使社会公平与正义得到切实维护和实现，重视规范诚信友爱行为，充分体现对创新与创造行为的保护，维护好安定有序的社会环境，积极规范人与自然和谐相处的行为，维护经济社会发展的安全。 相似文献
2.
顾华祥 《伊犁师范学院学报》2000,(1):44-51
现代先进的备课和教育思想是网络技术在教师系统备课方法运用中的灵魂。教师系统备课方法的运用应当充分重视网络技术的发展和运用；教师系统备课方法应当充分利用先进的网络科学来丰富，充实，发展和完,善自己。网络技术的发展也应当积极适应教师的系统备课，改革运作模式上的僵化和一成不变，彻底摒 充那种固步自封，本位主义严重的落后思想，正确地借助于网络技术，可以有效地改变目前的教师备课存在的信息，资料不足的局面，更为重要的是，可以转变，更新教师的传统教育观念和备课，授课的模式，提高教学效率和质量，在培养学生的创新能力上有新的突破。 相似文献
3.
系统备课方法的实际运用、知识经济时代的到来和学校教育的改革与发展能对教师原有的素质提出了挑战。本文认为：与系统备课方法的运用和知识经济时代学校教育改革、发展相适应的教师素质的内涵和主体框架结构主要包括：政治理论,专业知识,教学能力,教育公共关系能力和科研能力等。提高教师的素质与能力尽快与系统备课方法相适应的途径是,取消中等师范教育,加大高等师范教育和研究生教育力度,加大学校教育改革力度,为系统备课 相似文献
4.
论科学发展观视野下的高职教育发展战略 总被引：2，自引：0，他引：2
顾华祥 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(4):5-16
我国高等职业技术教育实现科学发展,必须把坚持“以人为本”作为发展的核心,进一步明确发展目标,始终把提高质量、为经济社会发展服务作为根本出发点和落脚点,把满足经济社会发展的需要、实现人的价值作为衡量发展水平的基本标准。调整发展思路,由单纯追求数量扩张、提升办学层次向更加注重促进人的全面发展转变。创新发展体制,以实现人的全面发展为重点,为构建社会主义和谐社会提供强劲的推动力。创新发展模式,以实现又快又好发展为目标,推进高等职业技术教育与经济社会协调发展。 相似文献
5.
6.
顾华祥 《喀什师范学院学报》2005,26(4):18-21,39
我国进一步加快非公有制经济发展，必须在经济体制的改革与完善上进一步取得成效，夯实非公有制经济发展的体制基础。具体应从推行公有制多种有效实现形式，宏观调控公有制与非公有制经济共同、平等和协调发展，建立健全现代产权制度，调整和完善所有制结构，政府促进，投融资支持，实现可持续发展等方面构建促进非公有制经济发展的经济体制，保证非公有制经济健康、和谐发展。 相似文献
7.
顾华祥 《喀什师范学院学报》1994,(3)
论民族区域自治地区经济立法的基本原则顾华祥我国的民族区域自治地区分布在祖国除东部沿海以外的北部、西部、南部等极其辽阔的广大地区，呈三面连环之势环绕着我们伟大的祖国。在新中国过去的四十多年中，广大的民族区域自治地区的人民以巩固祖国的万里边防和发展边疆的... 相似文献
8.
我国研究型教师队伍建设的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
顾华祥 《喀什师范学院学报》2002,23(5):79-83
“科研兴国”、“科研兴教”，教学与科研并重，是我国和世界各国教育事业发展的基本策略。我国教师整体科研能力太弱，严重制约了教育质量的提高和高质量教育的发展。建设研究型教师队伍在实施“科教兴国”战略，推行素质教育，培养创造型人才方面具有基础性的重要作用。研究型教师是实施素质教育的骨干力量，培养研究型教师是我国教师队伍建设的重点之一。我国应当采取切实的措施，坚持教学与科研并举，下大力气提高大中小学教师的科研能力，建设好数量充足的高素质科研型师资队伍，为促进教育事业健康发展，真正实现“三个面向”奠定师资基础。 相似文献
9.
顾华祥 《珠海教育学院学报》2004,10(1):9-14
我国高校学生缺乏战略思维能力的情况必须引起高度重视。培养大学生的战略思维能力是时代发展的客观需要，刻不容缓。战略思维能力是当代大学生的核心素质，必须高度重视，积极培养。高校培养大学生的战略思维能力要重视抓好“四观”教育。当前，结合“两课”学习，应开设战略思维专题研究课程。认真学习、研究党的三代领导集体的战略思维实践及其理论，是提高大学生战略思维能力的根本途径。 相似文献
10.
知识经济时代的到来代表着整个人类经济、教育的新走向,它将改变社会活动的秩序和模式。我国必须要重新思考和调整现行的教育改革与发展的内容,包括与知识经济发展相适应的教育改革发展的新观念、内涵、关系和政策环境等。实现教育智力资源的优化配置、要注重运用知识（智力）的力量来不断提高教育改革发展的速度与质量。加快教育教学改革与发展的进程,要以课程体系、教学评估体系、教育法规、教材建设、备课方法、教学方法的改革为突破口,提高教师备课与教学的能力素质,实现教育教学改革与发展的可持续化、资产投入的无形化、与世界教育接轨的一体化和决策的知识化为目标,优化素质教育实施的基础条件,奠定我国素质教育的新内涵。 相似文献