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1.
债转股问题是近来一段时期内我国经济理论界和实务界所关注的热点问题之一。债转股的真正目的,其一是“改制”,借债转股之机,建立现代企业制度;其二是通过资产管理公司来“监管”银行对企业的债权,化解金融风险。债转股作为一种重要的战略举措,其作用和意义是不可否认的。但若在实践中,当事人各方没有相应的约束和激励,则可能诱发债务企业的道德风险,使其功效无法实现。  相似文献   
2.
秦煦  顾芳  沈金萍 《传媒》2023,(2):11-13
<正>在全党全国上下迅速掀起学习贯彻党的二十大精神热潮之际,11月1—5日,2022中国·北京电视剧盛典在京举办。11月2日、3日,北京市广播电视局、国家广播电视总局发展研究中心分别主办了盛典主论坛“电视剧发展论坛”、分论坛“电视剧国际传播论坛”。其中,“电视剧发展论坛”以“新时代与中国电视剧发展新气象”为主题,北京市广播电视局党组书记、局长王杰群致辞,国家广播电视总局电视剧司司长高长力发表书面主旨演讲,清华大学教授、中国电影家协会副主席、中国文艺评论家协会副主席尹鸿发布了《2022中国电视/网络剧趋势报告》,专家学者与业界代表共话电视剧发展态势,  相似文献   
3.
对首都体育学院36名(22男,14女)青少年摔跤、柔道与散打运动员在集训期间9周的Hb(血红蛋白)检测发现,男女青少年摔跤、柔道与散打运动员在集训期间Hb分别围绕145.8g/L、130.0g/L、151.1g/L、140.0g/L和145.2g/L平均水平波动变化;女青少年摔跤和柔道运动员Hb波动较大,其中女青少年柔道运动员存在Hb水平显著下降而低于其140.0g/L的平均水平的情况(P<0.05)。可见,青少年运动员在集训期间Hb水平呈现围绕某一个平均水平波动变化,这种波动是正常的变化过程;Hb指标更适合于对运动员进行系统的监控。在运用Hb指标对青少年运动员进行身体机能状况的监控时要密切关注其波动的范围,同时要将Hb水平的这种波动与青少年运动员训练期间的运动负荷或者比赛安排以及饮食营养状况密切地结合起来。另外,应该特别关注女青少年运动员的Hb波动情况。  相似文献   
4.
屠锦红  顾芳 《现代语文》2005,(10):44-44,48
此次新课程改革,一切皆以促进人的发展为核心,语文学科学生评价方式,也理应与时俱进、行于实践.爬梳历史、展望未来之余,笔者以为,有几种评价方式不可或缺,须积极关注、用心用力.  相似文献   
5.
顾芳 《江苏高教》2002,(3):129-130
随着科技迅猛发展和人才竞争加剧,硕士研究生报考人数逐年大幅度增加,招生规模也在逐年迅速扩大,其财政体制已由原有的靠政府拔款转为政府财政拨款和多渠道筹资相结合的新体制,实行交费教育制度势在必行。作为平稳过渡,国家现行的政策是:稳定政府拨款数量,不断扩大自筹经费培养的比例,直至最终并轨全部实行收费教育。目前硕士研究生招生类别有计划内非定向、计划内定向、委托培养和自筹经费等四种方式。对于系级基层单位,直接面向广大考生,如何配合学校做好招生中各个环节工作,尤其是如何确定计划内外指标人员,事关考生的切身利益,应始终贯彻公正、公平、公开原则,务  相似文献   
6.
顾芳 《教育研究与实验》2009,(3):189-189,192
“乐由情起”,这是说音乐是由情感引起的。而正是这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂,它引导学生感悟作者的创作意境。音乐课中教师根据相应的意境,把握好情感的运用,使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识,才能感受到音乐作品抽象的美,接受美的教育,提高审美情趣。  相似文献   
7.
“乐由情起”,这是说音乐是由情感引起的。而正是这种“情”牵动着无数颗童心。“情”更是艺术创作的灵魂,它引导学生感悟作者的创作意境。音乐课中教师根据相应的意境,把握好情感的运用,使学生对音乐作品的内涵达到一定的认识,才能感受到音乐作品抽象的美,接受美的教育,提高审美情趣。  相似文献   
8.
顾芳 《语文学习》2010,(2):36-38
苏教版必修二“和平的祈祷”专题中,节选了1965年诺贝尔文学奖获得者——苏联著名作家肖洛霍夫的一篇小说《一个人的遭遇》。  相似文献   
9.
孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的"乐"指的正是"兴趣"。《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》明确要求:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……"所以小学教学的目标之一就是培养学生的学习兴趣。让小学生在说说、唱唱、做做、演演的过程中,去  相似文献   
10.
顾芳 《江苏教育》2023,(40):75-77
<正>《精卫填海》是统编教材四上第四单元的一则文言文,出自《山海经·北山经》。结合本单元人文主题及语文要素,笔者将本课教学目标设定为:结合注释,展开想象讲好神话故事《精卫填海》;感受故事的神奇,体会精卫所代表的锲而不舍的精神。本篇是小学阶段教材中出现的第三篇文言文,学生普遍对此文体存在畏难情绪,笔者尝试设计有趣、真实的语言运用情境,结合具有针对性的学习活动,促进学生的创意表达,使其涵养文化自信。  相似文献   
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