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马红斐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(5):38-40
在教育的相关学科中,教育哲学是一门相对年轻的学科,它同样面临着自觉地寻找自己继续发展的动力的问题.教育哲学自身的批判与反思是促使其理论不断提升的内部动力,而当教育哲学深入教育实践后,实践对教育哲学的要求和反馈就成为推动教育哲学前进的外部动力.这两种力量共同作用,使得教育哲学历久弥新,不断发展. 相似文献
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蒙古语授课本科生是内蒙古自治区少数民族人才的主体,该群体的培养与就业广为社会关注。全面、深入地了解其教育背景,客观、准确地把握其成长轨迹,对于有效促进内蒙古自治区高校少数民族人才培养模式改革,切实提升其就业竞争力具有重要作用。 相似文献
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专业意识的培养是大学教育中不可或缺的内容。教学中所面临的学生对大学生活适应不良,专业知识不扎实,职业理想信念淡薄等问题,无不与大学生的专业意识培养紧密相关。因此,在教育中必须正确认识大学生专业意识培养的重要性,凭借教师自身专业意识的巩固,加强教学过程对学生专业意识的熏陶;适时改革课程内容,注重在实践中激发学生的专业意识;重视校园文化建设,丰富学生课余活动,多角度深化专业意识的培养。 相似文献
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