基于有向图分析的集群识别方法研究     

骆静 《科学学与科学技术管理》2007,28(4):75-79

对基于有向图分析的集群识别方法进行了全面分析,系统地阐述了该方法的核心工具——有向图表以及创新交互矩阵,并重点对9种集群有向图进行了深入的研究分析,提出并详细剖析了基于有向图分析的集群识别方法在应用过程中存在的优点和缺陷。  相似文献   

两点建议     

高崧  骆静兰 《中国出版》1978,(2)

商务印书馆编辑高崧、骆静兰同志来信,对有关加强和改进出版工作的几个问题,提出了建议。现将来信中关于培养翻译人才和重印书应保留原有序文两节摘要刊载。  相似文献   

从《大众》画报看梁得所的办刊理念     

骆静雨 《青年记者》2017,(30):102-103

从中国近代第一份画报《小孩月报》(1875年)开始,到今天中国画报已经走过了142个春秋.其中1920-1939年,是中国画报蓬勃发展的一个时期.《大众》画报以其精彩的内容和别出心裁的创意在那个时代显得特立独行.而主编梁得所的编辑思想在当时是十分超前的,他把《大众》画报当作自己理想的践行地.  相似文献   

幼儿园集体教学活动目标设计的思考     

骆静 《浙江教学研究》2010,(3):39-40,45

活动目标是集体教学活动的出发点和归宿。活动目标的设计直接影响着活动的有效性。本文通过对具体教学活动目标的分析,提出集体教学活动目标设计的要素及要求,以求做到活动目标本身三维的有机整合,并在幼儿园教育活动中全面落实三维目标,从而推动集体教学活动的有效开展。  相似文献   

分子生物学及生物技术实验教学创新体系的建立与实践     

尹燕霞  魏群  向本琼  马晴  骆静 《高等理科教育》2010,(1):61-64

按照国家生命科学与技术人才培养的目标和要求,建立有利于培养创新性人才的实验教学体系,已成为实验教学改革所面临的重要任务。我们通过实验教学体系的建设与改革,实验教学水平和教学质量有了显著的提高,为培养基础扎实并有很强实践能力的宽口径人才做了一些有益的探索。文章总结了近几年来分子生物学及生物技术实验教学创新体系的建立与实践的经验及成果。  相似文献   

马克思的人之主体性教育观     

骆静 《安徽职业技术学院学报》2010,9(3):20-23

新世纪新时期,我们在提出新的教育观点时,不能忽视对马克思教育思想的解读。马克思的教育思想中,人是教育的出发点,人的本质是现实的社会关系,以实践为基础,历史为维度,肯定人是历史的创造者,强调人在教育中的主体地位。深入研究马克思教育思想对当前教育实践有巨大的指导意义。  相似文献   

“一桶水”和“一杯水”新解     

骆静 《青海教育》1999,(4)

要给学生“一杯水”,教者须有“一桶水”。为了学生的“一杯水”,教师必须充盈自己的“一桶水”,有了“一桶水’,才有可能给学生“一杯水”。一、“有水”须会“倒水”有这样一些教师。业务修养不错,知识水平不低,“桶里的水”很满,但就是倒不出来。讲课,或平铺直叙,学生兴味索然;或艰深晦涩,学生难以理解;或杂乱无章,学生理不出头绪。出现这种情况,是教者只重视“有水”,而忽视或不善于“倒水”造成的,实际上这是教者没有把学和识很好结合起来。“学”一般指所任学科或与本学科相关联的知识,这些知识一般是从前人那里继承…  相似文献   

基于提高知识员工组织嵌入度的实践社群研究   总被引：5，自引：0，他引：5       下载免费PDF全文

骆静  廖建桥 《科研管理》2006,27(2):133-139

知识经济时代,企业之间的竞争,最终都要依靠知识的载体--知识员工得以实现,吸引和留住知识员工显得异常重要。本文在提出"组织嵌入"概念的基础上,认为实践社群具备知识员工嵌入组织的粘性要素,并分别从"知识"和"学习"这两个粘性要素对实践社群提高知识员工组织嵌入度的作用机制进行了深入系统的分析,最后提出企业应创建和培育实践社群。  相似文献   

三位数除法教学——三位数除以一位数，商是2位数的除法     

骆静  匡世林 《时代教育》2006,(24)

教学目的：1．探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的计算方法,并能正确计算。2．通过教学,培养学生比较、抽象概括能力。3．培养学生的交流合作的意识和能力。教学过程：一、揭题我们今天继续研究有关除法的问  相似文献   

创新集群及其分类研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

骆静  聂鸣 《科学学与科学技术管理》2003,24(3):27-30

文章从创新集群内外部联系的角度，基于创新集群的一些基本特质，将创新集群分成四种不同的类型，对每种集群的特点进行了深入探讨，并分析了四种集群之间的异同，为制定相应的集群发展政策奠定良好的基础。  相似文献