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研究性学习在当今学习方式改革中占据重要的位置.研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.本文依据"化学来自于生活,化学应用于生活"的课改理念,结合化学知识内容,以牛奶为研究对象,介绍了牛奶的相关知识与含钙量测定的研究性学习案例设计与实践成果. 相似文献
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网络思想政治教育一直存在着两种不同的灌输方式即硬性灌输和柔性灌输。网络思想政治教育硬性灌输是把网络作为一种工具来开展教育活动,强调教育者的主体性,忽视受教育者的主体性;在教育方法上,强调采取严防与硬堵的方法,缺乏沟通、引导等方法。网络思想政治教育柔性灌输是根据网民的思想态度和情绪的发展,利用网络平台进行疏导,使之按照网络思想政治教育的目标,提高网民的思想认识水平,帮助其树立正确的理想信念。网络思想政治教育硬性灌输是网络思想政治教育柔性灌输的基础,网络思想政治教育柔性灌输则弥补了网络思想政治教育硬性灌输的诸多不足。 相似文献
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高锋 《大连教育学院学报》2007,23(3):94-94
兴趣是人乐于接触认识某种事物并力求参与相应活动的一种积极的意识倾向，是学生学习历史的主动性和积极性的源泉。学生只有对学习有浓厚的兴趣，才能够有持久的学习动力，才会有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想象和创造性的运用。浓厚的学史兴趣，也是提高历史课教学质量的前提和关键，因此教师必须重视兴趣在学生学史中的作用,[第一段] 相似文献
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优质的后勤服务是高职院校正常运转和良性发展的基础,无时无刻不在发挥着保障、服务、育人的作用。它取决于运行效率的高低。高校后勤经过近十年的社会化改革,后勤运行效率、服务质量、保障能力、规模水平有了显著提高,为高等教育的 相似文献
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武术与舞蹈的起源及二者之间相互关系的研究是当前我国民族传统体育学研究中的一个热点。借鉴体育人类学跨文化比较法,运用跨文化比较动作分析法、观察法、田野调查法等,探寻中国汉族民间舞蹈典型动作与武术套路规范动作的历史渊源,从而探索中国汉族民间舞蹈动作与武术套路动作融合发展的当代路径。以兼具中国汉族民间舞蹈动作特点与武术套路动作的安徽花鼓灯为研究对象,对通过录像和照片采集的武术套路规范动作和国家非物质文化遗产项目安徽花鼓灯的典型动作进行跨文化双向比较,从动作形态、演练礼仪及规则、传承方式、审美观与传承人的社会价值观方面进行深入分析,发现安徽花鼓灯与武术套路在动作名称、动作形态、审美观与传承人的社会价值观方面趋同,武术套路的部分动作形态、演练礼仪与规则、传承方式等与安徽花鼓灯也趋同。安徽花鼓灯与武术套路在历史演变进程中具有"舞中有武""武中存舞"的身体动作的双向互证融合关系,这也再次佐证了"武舞同源"的观点。最后提出中国汉族民间舞蹈动作与武术套路动作融合的启示。 相似文献
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高锋 《中华武术(研究)》2012,(6):89-91
由于中西方文化差异,导致中国武术在西方武术教学与推广中遇到一些阻碍。以挪威武术习练者为例:从生理结构来讲,挪威人体型较为高大健壮,力量较大,身体协调性较差,较为僵硬,由于小腿与踝关节处生理结构与中国人不一样,深蹲动作较难完成。从宗教与文化方面来讲,中国人受佛教文化以及八卦等传统文化的影响,对丹田有一定的认识,而挪威人主... 相似文献