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魏炜 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
1．准确规范、严谨精炼。教师在叙述概念或讲述操作方法时，一定要认真推敲语言的准确性和规范性，否则会使学生产生疑问或误解，甚至会犯下科学性错误。例如，“存储器”不能说成“储存器”：鼠标操作中的“单击”不能说成“点击”。因为“存储器”、“单击”都是计算机中的常用术语，而“储存器”、“点击”等词语都是生活化的语言，虽然学生能够理解，但不规范。再如， 相似文献
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蔡元培的继续教育思想魏炜蔡元培先生在一次演讲中谈到学校教育和继续教育时指出：“继续教育好象一所房屋，内分教室、寝室等，有各别的用处；学校教育则象一所房屋的地基，有了地基，便可把楼台亭阁等建筑起来。故继续教育所注重的，是专门的技能或智识，有时研究到极精... 相似文献
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魏炜 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(1)
[案情]:原告赵某与被告李某系朋友关系。1995年7月8日,被告以做生意急需资金为由向原告借款10万元,并出具了借条,但双方未约定还款期限。不久后原告之父从原告的朋友得知被告李某向赵某借款10万元不知去向,便向被告之父(原、被告的父亲原本就有往来)交涉。被告之父表示愿替他儿子偿还部分借款,于1995年9月30日带了一张3 相似文献
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正"师者,传道授业解惑也"。圣人的教育理念在今天这个时空中依然是那么的深入人心,它已经牢牢渗透于中华民族几千年的文明教化中。然而,时代不同,这种理念的内涵也在发生着质的改变。今天,我们面对的群体是高度信息化的学生,他们的知识面、他们的情趣、他们的理想和追求、他们的内心世界以及他们对教与学的要求和理解已经制约着、改变着传统的教学理念,甚至传统的教育方式与当今的教育对象之间已经在产生着不可回避的矛盾。 相似文献
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魏炜 《新疆教育学院学报》2010,26(3):26-31
新疆的跨民族交际根植于新疆多民族人文生态环境中,呈现出民汉交际和民民交际的两种基本形式。在这个由多民族构成的人文生态环境里,每一个民族都是一个文化体的小环境,各种不同文化体之间的文化信息相互流动,使得人文生态大环境生生不息地运动。新疆这种独特的多元化、多侧面的人文生态大环境必然是影响新疆跨民族交际中语言选择的重要因素。 相似文献
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高职院校如何在教学中兼顾多元化生源的学习个体,全面整体提升教学质量和学习效果,是当今职业教育领域亟需解决的问题。SPOC教学模式基于课前、课中、课后监控式的设计,能针对不同层次学生进行精准化教学。实践表明,基于SPOC的精准化教学模式提升了学生的参与度,教学效果良好。 相似文献
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魏炜 《赣南师范学院学报》2004,25(5):51-53
新加坡的职业技术教育卓有成效 ,有力地推动着国家现代化的进展。新加坡职业技术教育对国家现代化的促进体现在几方面 :职业技术教育的发展密切配合国家经济发展战略 ;多层次职业技术教育体系培养多层次人才 ;正规职业技术教育与非正规职业技术教育相结合 ;政府高度重视 ,确保职业技术教育的发展 相似文献
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一、角色意识。要树立民主平等的师生观。教师与学生是相互学习的伙伴，“学生在教师指导下”的教学，需要的是教师的“指导”、“帮助”，不仅仅是“传授”、“教导”。因此，作为教师必须转变传统教育中的“师道尊严”、“惟师是从”的师生观，尽快地从传统的角色中走出来，成为新的教学理念的研究者、实施者和创造者，从传统的知识传授者变成学生学习的参与者、引导者和合作者，从传统的教学支配者变成学生学习的组织者、促进者和指导者，以平等的身份和地位， 相似文献