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制度化、改进型教育评价新模式:使能评价 总被引：1，自引：0，他引：1
使能评价是利用评价的概念、技术和结果促进人们改进工作或学习,并能自我决定未来生活方向的一种评价方法。使能评价在组织中将评价内化和制度化,使评价成为组织学习的一种方式。它的心理学基础涵盖社会心理学、认知心理学、行为主义心理学及人本主义心理学;社会学基础来源于人类行为学;评价学基础包括"第四代评价"理论与参与者导向评价理论、美国教育评价联合委员会的评价观及CSE评价模式;它还直接受惠于建构主义学习观。使能评价在很多方面给我国当前的教育评价带来启示。 相似文献
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以高等院校教学质量评价工作经验为基础,深入探讨在信息技术广泛应用于教学、科研、办公的今天,如何利用先进计算机网络技术,应用高等教育学、教育哲学、教育经济学、教育统计学等学科理论,构建创新型的全方位、多视角、网络化的教学质量监控体系。 相似文献
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