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不同的传媒、不同的权力监督机构，如何通过相互问的协作与互补，实现舆论监督效果的最大化？对于这个“不等边”的多边形，《温州都市报》、温州电视台、温州新闻网与温州市人大常委会通过“四合一”的合作尝试，在经过近两年时间的磨合与实践，取得了一定的社会效果。如今，无论《温州都市报》的“代表在线”专版，还是温州电视台的“实事面对面”栏目，都在受众中产生了广泛的影响。至2006年1月份，《温州都市报》的“代表在线”已经刊出106期（包括特别节目），温州电视台的《实事面对面》也已经播出120期，而由《温州都市报》就某个话题在网络上由人大代表与读者直接交流的内容，就有六十余个。这几个栏目在运作期间， 相似文献
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黄小玲 《湖北广播电视大学学报》2007,27(11):50-51
今年江苏省无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化,居民饮水发生困难。这是对中国生态危机发出的严重警告。由于现代化的发展,自然环境遭到了严重的破坏,这现代化发展带来的困境。近几年,西方国家对现代性和现代化进行了深刻的反思,我国也需要认真研究现代化及现代性问题,这对改善中国的生态危机具有重要的意义。 相似文献
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长期以来针对体残病弱学生开设的体育保健课强化的是＂教＂的统一要求——统一的教学大纲、统一的课程内容、统一的评价方法等等,并没有让每一个体残病弱学生公平地获得适合其身心特点与需要的体育知识和自我体育锻炼方法。运用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,并结合3年的体育保健课教学实践,对高校体育保健课程实施个性化教学进行了初步探讨和具体的教学实践。结果表明,个性化体育保健课程可以较好适应体残病弱学生的生理和心理需求,通过丰富教学内容和教学手段、布置课外体育作业等形式,使他们对体育锻炼的态度在行为认知、行为习惯和主观标准方面均有明显提高。 相似文献
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制约女大学生参加体育锻炼的因素及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
黄小玲 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
1 制约女大学生参加体育锻炼的主要因素长期以来 ,在体育教学中存在重知识、重技能传授 ,忽视能力培养 ,造成大学生自我锻炼能力差 ,不会根据自身健康状况、生活环境和作息时间来合理安排体育锻炼时间 ,选择锻炼方式、内容和运动量。同时由于女生的生理和心理特点 ,决定了她们参与体育锻炼的被动性 ,她们习惯于依赖教师的指导和监督。由于受自身生长发育和社会习俗的不良影响 ,使大部分女大学生对体育锻炼产生怕羞、怕脏、怕苦、怕累等思想 ,而体育锻炼本身是克服困难的过程 ,在锻炼中要不断地与自身的疲劳、苦累作斗争 ,大部分女大学生缺乏意志力 ,缺乏吃苦耐劳的精神 ,抑制了她们参与体育锻炼的兴趣。另外 ,在体育锻炼中 ,受场地设施的影响 ,女大学生比较喜欢羽毛球、乒乓球、健美操等等 ,而大多数学校的体育设施是篮球场、排球场 ,羽毛球、乒乓球的场地相对较少。这也从另一个方面制约了女大学生锻炼的积极性。2 促使女大学生参加体育锻炼的对策第一 ,加强体育理论课的教学 ,培养体育能力。加强体育理论教学 ,提高女大学生对体育锻炼的认识 ,促使她们以科学理论为指导 ,变被动为主动 ,积极参加到体育锻炼中去。体育能力的培养问题 ,不仅仅是女... 相似文献
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黄小玲 《湖北函授大学学报》2011,24(10):45-46,70
当前高职德育工作实效性不高的根本原因是德育教育与学生生活脱节,高职德育要取得预期的实效,必须走德育生活化之路。所以,探索具有高职特色的德育生活化的途径意义重大。 相似文献
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诗歌常用虚实相生的表现手法,增强语言的意境,使之更具审美性,让读者获得美的语言体验.写作教学中,如能做到虚中有实,实中有虚,就能大大丰富文章的内容,拓展文章的意境,为读者提供广阔的审美空间. 相似文献
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<正>设置小学美术欣赏课的主要目的是提高学生的审美感知、陶冶学生的情操。学生在欣赏美术作品的同时,从作品的画面节奏感和韵律感中产生视觉体验,在情境中展开联想,开阔眼界,培养创新精神,提高自身的美术素养。随着科技的进步和信息化时代的到来,小学生的信息量与知识储备也是不容小觑的。因此,教师应该把握当下学生的特点,结合新课标指导,更加重视欣赏评价领域。美术对充实小学生的精神世界和促进学生核心素养发展具有重要意义。基于此,对新课标背景下小学美术欣赏课教学策略的研究是十分必要的。 相似文献
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在初中语文课文和中考阅读理解的试题中,经常会遇到类似这样的题型：这篇文章的主旨是什么？因为这类题目能从多方面考查学生的综合能力：包括理解、分析文章内涵的能力,概括、提炼、表达的能力等。因此对这类热点问题指导老师应教会学生应对的方法。 相似文献
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作文是衡量学生语文素质的重要尺度。传统的应试教育中 ,教师对学生习作的评价仅有分数记录 ,或者再加上几句“放之四海而皆准”的评语。现在的素质教育则逐渐淡化了分数 ,把分数改为等级式 ,评语也要求有针对性 ,以正面鼓励为主 ,这就为正确评价学生习作开辟了新天地。 从教学实践来看 ,淡化分数和优化评语确实提高了学生的写作兴趣 ,但这两者毕竟还是单一的、静止的。要想宏观地、系统地、用发展的眼光评价学生习作 ,为学生建立习作档案录 ,实行档案评价这种评价方式是较好的尝试。习作档案录是指用以显示有关学生学习成绩或学习情况等… 相似文献