太极拳运动对老年肥胖Ⅱ型糖尿病患者神经肽Y的影响   总被引：9，自引：0，他引：9  

王敬浩  曹阳 《体育与科学》2003,24(4):67-68,72

目的：本文通过对老年肥胖Ⅱ型糖尿病患者血浆神经肽Y水平的对比研究，探讨太极拳运动对老年肥胖Ⅱ型糖尿病患者产生作用的神经内分泌机制。方法：选取老年肥胖Ⅱ型糖尿病患者16人，按自愿原则分为两组，一组为太极拳运动组(10人)，另一组为随意运动组(6人)。各自进行每天1小时，为期3个月的运动锻炼，观察锻炼前及锻炼后空腹、安静状态下的血浆神经肽Y(NPY)水平、血糖和体重指数等指标的变化。结果：太极拳运动组血浆神经肽Y水平下降，其中伴有高甘油三脂血症者6人，NPY水平下降；伴有高胆固醇血症者4人，NPY水平升高。而随意运动组血浆神经肽Y水平变化不显著。结论：太极拳运动对血浆神经肽Y水平的影响，表明了太极拳运动改善老年肥胖Ⅱ型糖尿病患者代谢紊乱的机制与其时机体神经内分泌系统的调节密切相关。  相似文献   

雨中,妈妈笑了     

曹阳 《小学生作文向导》2005,(Z1)

望着窗外的倾盆大雨,一段往事不禁历历在目。那是夏天的一个中午,天气闷得简直让人喘不过气来,燕子在低空盘旋,蚂蚁正忙着搬家,一场大雨即将来临。果然,下午3点钟左右,老天爷拧开了好久没开的水龙头,下起了倾盆大雨。那时,  相似文献   

左宗棠对新疆的开发及启示     

曹阳 《兰台世界》2006,(22):48-49

晚清重臣左宗棠在经略新疆过程中因地制宜地提出了一系列开发和建设新疆的思想,包括:大力发展农业、振兴文教、扶持民族工商业、保护环境等。他的思想和措施对我们今天的西部大开发仍具有重要的启示,值得后人研究。  相似文献   

采访神六——职业生涯多了份成熟     

曹阳 《新闻导刊》2006,(1):43-44

“神六”发射．举世关注。作为重庆媒体惟一深入核心采访的记者．去年10月底至11月中旬．我在东风航天城和酒泉卫星发射中心．度过了20多个日日夜夜。  相似文献   

书写新时代万千气象凝聚全民族磅礴力量——新华社2018全国两会报道特色亮点     

曹阳  谢希语  吴丹 《传媒》2018,(7):14-16

2018全国两会是全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的一次重要会议.新华社紧紧围绕大会主题和议程,共播发各种形式稿件3.2万余条.其中,对内报道牢牢占据各报刊网站重要版面页面,单篇稿件最高被2172家媒体刊播;对外报道被全球数千家媒体广泛转载转引,外文文字报道采用率刷新全国两会报道采用纪录;新媒体报道应用多项前沿技术,推出10组浏览量过亿的融媒体产品.系列报道勾勒出新风拂面、团结奋进的两会画卷,充分彰显了国家通讯社舆论引导主力军主阵地主渠道作用.  相似文献   

新时期大学生创新创业教育研究初探——以沈阳药科大学为例     

曹阳 《辽宁科技学院学报》2017,19(6)

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2005年高考古诗文阅读鉴赏题的备考方略     

曹阳 《阅读与鉴赏》2005,(3):53-57

古诗文阅读在高考中有几个“最”：第一，与总分相关系数最大。第二，最能表现文学素养。第三，最能表现个性特征。还有，古代诗歌阅读鉴赏，是语文学习中文学色彩最为浓郁的内容，也是历年高考试题中能力要求最为高难、选拔区分最为明显的一类命题。题量虽然不大，分值虽然不多，但“含金量”很高。  相似文献   

高考作文与素质教育     

曹阳 《现代语文》2002,(6):24-25

素质是通过能力表现出来的，高考作检测的能力和高考作表现出的能力，包括观察能力、感受与发现能力、情感能力、形象思维能力、逻辑思维能力、建构能力、联想能力、想象能力、分析综合能力、比较能力、抽象概括能力、拓展能力、描述能力、言语能力等等，这些能力是素质的外现。直接影响和决定章灵魂的是认识素质、情感素质，直接构成写作核心的是思维素质，构成章主体和检测主项的则是表达素质。高考作检测的对象主要是以上四种素质，高考作反映的也主要是这四个素质。在这四种素质中，表达素质是最稳定的素质，因而成为检测的主项，同时正因为它稳定，而且个性特点较强，所以，我们在分析高考作和素质教育关系总体状况和大趋势时，暂不作为重点。下面，我们主要通过２００１年高考作测试来集中谈谈高考作与认识素质、情感素质和思维素质的关系。  相似文献   

"生物科学实验导论"课程的建设与思考     

曹阳  张霞  祝新德 《中国大学教学》2005,(10):34-35

为了适应未来21世纪人才多学科融合、交叉的需要,如何面向生物学基础相对薄弱的广大非生物类专业学生开好实验课,激发他们的学习兴趣和学习热情同时又使之学有收获,成为高校生物科学教学的一个研究课题。我校于1996年面向全校非生物专业本科生开设“现代生物学导论”和“现代生物科学实验导论”实验课程。在教学实践中,我们打破了传统的专业实验教学模式,逐渐形成了理论与实验密切结合的新的教学理念,并取得了良好的教学效果。现将几年来对生物课程的教学与实践结合的探索总结如下。一、独特的课程定位我校面向非生物类专业学生开设生物课,…  相似文献   

考试，心态的较量     

曹阳 《招生考试通讯》2003,(3):1-1

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