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1.
浙江省率先实施能力"提升工程2.0"。旨在通过开展试点工作,进一步完善"提升工程2.0"实施体系,理顺"提升工程2.0"组织管理架构,完善"提升工程2.0"校本应用考核指南及考核方案,为2020年至2022年全面实施"提升工程2.0"打好基础,绍兴市越城区柯灵小学就是其中的一个典型。 相似文献
2.
<正>随着5G时代的到来，“具身”认知指导下的认知科学的第二次革命给教育带来了新的契机，传统的学习方式逐渐走向智慧教学，实现了从身心二元（“离身”）到身心一体化（“具身”）的转向。从教育的“离身”到“具身”，更注重人的具身性、生成性和情境性，也使我们的学习方式发生了根本的改变。如何让学生通过“具身”学习解决实际问题，在复杂的学习环境中获得更高层次的认知，值得深入探究。 相似文献
3.
4.
<正>引言：新课程改革理念的不断深入，对幼儿创新能力培养提出了更深层次的要求。STEAM教育理念冲破了传统“灌输式”教学模式，重视培养幼儿的创新能力、自主思考能力及处理问题的能力，为幼儿创新能力培养提供了新思路。为此，将STEAM教育理念融合到幼儿创新能力培养中，探索基于STEAM教育理念的幼儿创新能力培养策略。 相似文献
5.
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7.
运用问卷调查、访谈、现场实测、逻辑分析等研究方法,对我国校园迷你棒球课程人文优势和内容架构进行探讨。研究结果表明学生对我国校园棒球人文底蕴和内涵优势较认可；迷你棒球课程极易开展，娱乐性、趣味性和安全性高，锻炼价值和教育功能强，值得学校社会推广。新时期迷你棒球课程对促进学生德智体美全面发展和培养特长爱好、满足学生个体差异需求和促进一带一路沿线文化交流以及开拓师生国际视野、汲取世界优秀体育人文思想有较高社会价值和现实意义。 相似文献
8.
杨世春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2020,(2):38-43
西方“普世价值”思潮日益成为西方资本主义国家控制其他国家的手段和工具。其在内容上具有欺骗性,在传播上具有隐蔽性,极易对思想观念尚未完全成熟的大学生群体产生消极影响。重新审视西方“普世价值”,始终站在马克思主义的正确立场,凝聚思想政治教育共识,坚定马克思主义的正确的价值观念,积极配合监管部门加强网络舆情管理,增强网络思潮引领意识,这是当前高校思想政治教育教学实践破除西方“普世价值”思潮影响的有效应对路径。 相似文献
9.
小学阶段是基础教育的重中之重,课堂教学更是学校教育的主阵地,因而创造和创新教育便是当前小学教育的主要内容和根本所在。但是在当前新的教育教学形势下,如何培养学生的创造和创新能力,进而采取一种适合学生自身特点的教学方法,便是当前教师面临的一个重要研究课题。本文从多个方面对这一问题进行了详细的探索和研究。 相似文献
10.
1976年以色列成功实施的"恩德培行动"是人类领事保护救援史上的先锋和标杆,本文以影视资料《恩德培行动》为研究对象,辅之相关文献,追踪以色列政府从得知飞机被劫持到授权军事营救行动的整个决策过程,提炼以色列政府决策行为的因果机制,分析得到以色列政府在时间压力和高度不确定的情况下做出成功决策的原因:灵活多变的战术、有条不紊的官僚决策体系与常备不懈的应急响应机制。 相似文献