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艾伦博士是美国弗吉尼亚诺福克市奥多米尼亚大学达顿教育学院教授,是“微格教学”的创始人之一,现任《中国——联合国开发计划署合作项目(UNDP/CPR/91/420)》的首席技术顾问。他曾5次来我院检查该项目开展情况并且讲学,先后讲过“微格教学应用技术”、“美国中小学核心课程教育新标准的制订”、“教育技术学课程新进展”,等等。他讲课诙谐幽默,深入浅出,给人留下了很深的印象。艾伦博士在“美国中小学核心课程教育新标准的制订”一讲中,曾提到教师听课用“2+2”的方法评估讲课教师。现征得他的同意,根据该文的传真件全文译出,以飨读者。 相似文献
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“三个面向”是对马克思主义教育思想的继承和发展万叔武湖北教育学院教育兴邦是古今中外历史的哲学家、政治家以及教育家苦苦思求探索的问题，更是近代以来饱受贫困和外侮的中国人民梦寐以求的目标。当人类历史即将进入２１世纪的时候，邓小平同志以马克思主义的理论勇气... 相似文献
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国外中小学教师在职培训内容的变化趋势从本世纪７０年代起，国外中小学教师的在职培训发展很快，并且显示出共同的发展趋势。１．从学历培训转向学位进修过去旨在使在职教师达到相应学历水平的学历补偿教育已基本消除，而代之以学位进修。中小学教师在获得任教资格后可继... 相似文献
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国外教师在职培训在整个教育体系中仿佛一股潜流涌现于19世纪最后的25年,究其原因,一是科学时代的肇始,二是思想的开放。那时,随着机械化技术的不断进步,各国对传统教育的社会功能开始产生怀疑,并且对中小学教师的专业知识水平和教学技能越来越感到忧虑,进而不断吁请政府、社团以及学校能为在职教师提供自修和培训的机会。随着二战结束冷战开始,西方各国深感教育在国家发展中的重要作用,对教育的要求愈来愈高,如当时美国以海军中将海曼·里科弗(Hyman G. Rickover)为首的批评界指出,学校应有助于美国在军事上长期保持领先地位,“对海军来说,教育比原子能更为重要”。1957年苏联人造卫星上天,更促使西方各国对教育必须进行改革,所以许多国家一方面大力改革中等和高等师范教育,以便完善教师的职前教育,另一方面开始重视中小学教师的在职培训。从本世纪70年代起,国外教师在职培训已逐步形成了一个比较合理比较完备的体系,已成为整个教育体系中的重要支柱,其发展趋势已显示出竞争的态势。 相似文献
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湖北省高校学报研究会文科学报专业委员会于4月18—20日在鄂州市召开了学术研讨会,出席会议的有14家高校文科学报的24名编辑,并向会议提交了学术论文10篇。 相似文献
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历史的车轮即将驰过本世纪的终点,我们回首本世纪中国文化与教育的历史进程,深切感到有必要从文化本体的视角,对这一过程中的传统文化与中国教育的关系进行全面的透视.在我国近代史上,波澜壮阔的思想革命,引起了各种文化的激烈碰撞,给中国传统教育的变革带来了历史性的转机.与文化的变革相适应,教育终于开始摆脱传统文化的束缚,面向世界多元文化,主动选择,锐意 相似文献
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