体育院校图书馆信息资源共建共享研究——以我国14所体育院校图书馆为例     

于丽曼  李玉芝 《图书馆学刊》2015,(2):39-41

体育院校图书馆资源共建共享是现代体育类图书馆的发展方向。以全国14所体育院校为例,分析了共建共享的意义和实施措施;提出了建立体育学院跨地区性资源共建、共享系统,实现文献信息资源在体育专业化基础上的多元发展的建议;重点阐述了实施多元化体育信息资源建设的3个途径,以最大程度地发挥图书馆信息资源为体育院校建设和发展服务的功能。  相似文献   

面向体育强国建设的体育院校图书馆服务定位与发展研究     

于丽曼  张伟 《内蒙古科技与经济》2013,(16):147-148,150

为适应世界体育强国战略发展潮流,构建中国体育信息体系,助推体育强国战略,笔者重新定位我国体育院校图书馆的服务,提出了体育院校图书馆在面向体育强国建设中,发挥合力作用,改变现有的分散、独立服务模式,树立全局意识,推广大服务观;整合现有体育信息资源,构建体育院校图书馆联合信息服务平台;采取多形式联合协作的信息服务模式,开展多层次的信息服务,拓展服务范围和内容;培养高素质的信息服务人员;实行多层次的用户教育,分工合作,相互学习、共同进步等建议。  相似文献   

浅析体育院校体育信息资源共建共享     

于丽曼 《内蒙古科技与经济》2014,(20):155-157

对体育院校图书馆体育信息资源共建共享进行了研究,集中对比了体育院校图书馆馆藏资源情况,根据体育院校各具特色、种类各异的馆藏资源情况,得出体育信息资源共建共享是体育院校图书馆发展的必然趋势。建议建立体育图书馆联盟,设立权威性的组织管理机构,采取统一采访统一分编的方式,共同建立特色数据库,在此基础上实现体育信息资源共建共享,以便更好地为体育院校的教学、训练和科研服务。  相似文献   

呼唤理性:体育课程与教学理性的缺失及其创设研究     

梁城铭  于丽曼 《南京体育学院学报(社会科学版)》2017,(3):113-117

体育课程与教学离不开理性的浸润,呼唤理性是当前我国学校体育改革与发展的应有之义.我国体育课程与教学在目标、内容、过程以及评价环节等均存在着理性缺失的实践表征;传统的伦理道德观使得现代师生互动关系依然过于强调教师的主导作用,应试教育模式下体育课程成为达标的工具以及标准化的体育课程与教学评价制度排斥个体差异等是体育课程与教学理性缺失的重要致因;体育课程与教学理性的创设,需要营造理性的学校体育氛围,构建理性化的体育课程与教学模式以及构建灵活的体育课程教学运行机制.  相似文献   

图书馆为全运会专题信息服务实践研究     

赵慧  于丽曼  车锦华 《图书馆学刊》2012,34(11):66-67,102

以沈阳体院图书馆为辽宁省备战第十二届全运会所做的信息服务工作为例,探讨体育院校图书馆为地方体育事业发展提供信息服务的意义和优势,并研究如何通过开展多种形式的信息服务,更好地为辽宁省举办和备战全运会提供信息支持。同时也为其他省市体育信息机构和体育院校为全运会和国内重大比赛开展信息服务提供一定的借鉴和参考。  相似文献