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1.
老一代的新闻家将过去传统新闻采写手法以及新闻文本的形式一起统称为新闻工作者的十八般武艺,比如,用事实说话这一新闻采写手法以及逆向思维这一新闻采写思维等等,这两种新闻采写手法,真实的反映了社会现状,符合时代发展的要求,因此无论社会发展到什么境界,这些采写手法都能够得到良好的发挥,起到至关重要的作用,为了是这些新闻采写手法能够得到合理的应用,就要不但加强手法的强度,尤其是要强化新闻工作者在进行新闻采写时对逆向思维的运用能力。本文中,笔者就对新闻采写过程中运用逆向思维的效果与作用进行讨论。  相似文献   
2.
《洪范口义》是宋初思想家胡瑗的代表作。在《洪范口义》的流传过程中,先后出现了《洪范解》(一卷本)、《洪范口义》(一卷本)、《永乐大典》本和四库本《洪范口义》(两卷本)。《洪范口义》成书时只有一卷,或名为《洪范解》。至明代《洪范口义》被收入《永乐大典》,《永乐大典》的编者将胡瑗注释与《洪范》经文对应。清代四库馆臣将《洪范口义》从《永乐大典》中辑出,分为两卷,收录于《四库全书》,这就是流传至今日的《洪范口义》(两卷本)。  相似文献   
3.
《药品生产质量管理》是制药类专业的一门管理类别的课程,对这类课程进行项目化教学资源的研究与开发,关键是要重视企业调研,多听取企业管理人员的建议,与企业保持同步,本文对《药品生产质量管理》课程项目化教材、教学视频、试题库的建设进行了总结,希望能对同行提供有利的借鉴.  相似文献   
4.
为了提高大学生创新能力,培养大学生工程技术能力,建立以学生为中心的大学生创新实践能力教育改革。根据《2019中国汽车工程学会巴哈大赛规则》,对巴哈越野赛车进行设计。本文针对吉林大学2019年BAJA参赛赛车,在车架、动力总成、悬架系统3个方面进行了探究,在保证赛车安全性的前提下,更大地提高赛车动力性、稳定性和可靠性。以期通过创新实践能力教育改革,培养出创新型高素质人才。  相似文献   
5.
随着互联网技术的不断发展,媒体间竞争日趋激烈,报纸类传统媒体不断受到新兴媒体的冲击,其新闻事业处于生死攸关的发展境地,提高质量是其生存的根本,报纸编辑的工作能力需进一步提高,尤其是创新思维能力。发散思维是创新性思维的重要部分,互动思维提高信息传播效率的根本要求,辩证思维是掌控繁杂信息的利器。报纸编辑需要对创新思维进行有目的的锻炼培养,工作中将理论与实践相结合不断进步。  相似文献   
6.
在信息化飞速发展的今天,新闻媒体的数量不断增多,竞争日趋激烈,人们对新闻提出了更高的要求,在这样竞争激烈的环境中,媒体要想吸引更多读者的青睐,就必须确保新闻信息的真实性、准确性、新颖性、价值性,但是目前发现新闻编辑还存在很多问题,情况不容乐观。本文对此现象进行了分析,并提出了解决对策。  相似文献   
7.
[目的/意义] 图书馆作为重要的公共知识空间和公共文化空间,创新服务模式、提升公共文化服务水平责无旁贷,同时也是对国际图书馆发展趋势的积极顺应。[方法/过程] 总结中国科学院文献情报中心通过设立院史馆促进公共知识空间与公共文化空间有机融合的实践经验,探索提出融合策略与服务模式。[结果/结论] 图书馆基于空间融合,完善公共文化服务功能的重点在于:①兼顾"内融合"与"外融合"策略,提升图书馆的社会参与职能;②完善关联集成研究,实现资源、服务、推广等全方位融合;③基于空间融合,完善图书馆教育职能,构建终身教育基地;④融入国家公共数字文化服务建设,塑造基于大数据的文化服务新模式;⑤完善移动端服务,提升基于场景的智慧文化服务;⑥促进多元交流合作,推动文化服务资源共享;⑦完善融合模式及共享机制的研究,实现基于资源合理分权分域的共建共享、合理使用以及数据安全。  相似文献   
8.
调查显示,绝大多数的职业院校学生的年龄集中于16-24岁之间,这正是青春期即将结束,迈向青年中后期的关键期。在这一段时期内,职业院校的学生的身体及各项机能迅猛发展,并逐渐接近成熟。他们的成人感、自我意识逐渐达到高峰,但同时也会在心理上形成一个"断乳期"①。而随着职业教育规模的不断扩大,越来越多的职业院校学生不但要经历"断乳期",而且也要过早的面对各种家庭、社会的问题,承担了许多的心理压力,这些心理状况会对其学习产生很大的影响,因此,在足球教学中,只有关注职业院校学生的心理特点,才能有针对性地进行教学实践,也才能取得良好的教学效果。  相似文献   
9.
10.
数字展示技术提高了博物馆的传播效果,但是其多样化也给技术人员带来了选择的困难。本文对世界知名博物馆、展览馆和设计公司使用的线上线下展示技术进行了调研与归纳,对其传播效果进行了分析,并通过电话访问等方式进行了价格咨询,根据传播效果、应用范围、实施的空间与经济成本等因素,对技术的采用提出了建议,分为推荐使用、根据预算情况使用、谨慎使用三个大类,为博物馆进行技术选择提供参考。  相似文献   
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