工科大学生实践创新能力培养分析     

余琨 《中国科教创新导刊》2009,(34):21-21

培养高素质人才的实践创新能力,是建立创新型国家的基础,而高校作为教育领域的重点,近年来越来越重视大学生的创新能力培养,本文针对工科背景的高校大学生,对其在校期间的实践创新能力培养中遇到的问题进行了分析,并结合目前教学工作的实际情况,对这些问题的原因进行了阐述,提出了相应的解决思路和途径,为工科大学生创新能力的提高,尽快的融入职业生涯提供一些分析思路。  相似文献   

务实创新的"师德自我教育活动"     

夏峰  乔悦  全桂红  余琨  陈红英  沈立  刘爱平 《教育发展研究》2003,23(7):84-85

学生是金子,我们要激发学生学生是教科书,我们要研究学生学生是人,我们要尊重学生学生是艺术品,我们要欣赏学生学生是美好生活,我们要享受学生  相似文献   

The Formation of Colored Film on Stainless Steel and the Study for Surface Structure     

张征林  余琨  王怡红  宋苇  冯东丹 《东南大学学报》1998,(2)

本文介绍不锈钢化学着色膜的形成和制备,测定了膜层主要理化性能;利用ＳＥＭ、ＡＥＳ、ＡＦＭ、ＳＴＭ等方法研究着色膜的化学成分、表面形貌、结构特征,讨论表面膜形成的扩散机理和表面电位差的计算公式  相似文献   

Snort规则剖析     

余琨 《教育技术导刊》2007,(23)

在描述开源入侵检测工具Snort的功能结构基础上,着重分析了Snort规则的结构和编写方法。  相似文献   

中国高校学术期刊国际化发展现状与策略     

赵俊  余琨  陈灿华 《编辑之友》2012,(10)

本文针对我国高校学术期刊国际影响力低、发表周期长、管理水平低等主要问题,提出了提高高校期刊国际化水平的方法,如吸引国内外高水平的学术论文,加强高校学术期刊编辑人才培养,引入先进国际科技期刊经营管理模式,完善出版法律法规等。  相似文献   

普特合作开展资源教学的实践探索     

余琨  李贞  王晓源 《现代特殊教育》2012,(11):23-25

从2007年9月起,为推进长宁区初中随班就读工作,区特教中心分别派遣了3名特教教师到3所随班就读初中,为初中从事随班就读工作的教师提供咨询与支持,并对校内的随班就读学生开展资源教学。同时,3所学校也各设有兼职的资源教师1名,对校内的随班就读学生进行资源教学。因此,长宁区3所初中的随班就读学生接受了普特两位教师的资源教学辅导,实行了一种"双资源教师"的模式。一、普特合作对初中随班就读  相似文献   

从“升层”引发的思考     

余琨 《现代特殊教育》2009,(6):29-30

一、案例 这次测验小颖考了班级第一名--92分.我在课堂上表扬了她,鼓励她继续努力,争取期末可以"升层".下课后小颖凑到我的面前,好奇地问我:"老师,我现在是什么层的?"略一犹豫,我回答她:"是A层."  相似文献   

随班就读初中资源教师专业化发展的研究——以特教学校教师成为资源教师为例     

余琨  李贞  王晓源 《现代特殊教育》2013,(11):13-15

资源教师是资源教室工作实施的关键要素,资源教室的成效与资源教师的专业能力、态度密切相关。对从特教学校转岗到普通学校资源教室的教师所撰写的工作日志进行分析可知,这些教师在对随班就读学生的了解、资源教学的水平和公共关系意识的形成等方面都有一定程度的发展提升。  相似文献