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刘启林 《中国小学语文教学论坛》1983,(9)
一、教学目的 1、使学生通过课文的学习,深入理解“时、位之移人”的生活哲理,深刻认识封建社会“以今日而忘昔日”的世态人情及恶劣的社会风气;培养高尚的社会主义道德情操。 2、学习本文记叙与议论相结合,采用类比法层层深入突出主题的写作方法。 3、掌握“以、为、乃”等虚词的多种用法和名词作状语、省略句式的语法特点。二、疑难字词句补说①尽一器:器,盛芋的器皿,一器为数量 相似文献
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刘启林 《中国小学语文教学论坛》1986,(1)
导语: 《扁鹊见蔡桓公》一文选自《韩非子.喻老篇》。文章短小精悍,警譬动人,生动形象地说明了一个讳疾忌医、必将病入膏盲,不可救药这样一个深刻的哲理。简要导析文章一开始,就树立了扁鹊与蔡桓公这两个对立面,围绕“有疾”与“无疾”这个尖锐的矛盾展开论争。以蔡桓公讳疾忌医终于病人膏盲而死结束,证明了扁鹊诊断的精微准确。阅读时要注意开始时作者所用的“立有间(jian)”一词、“有间”这个时间副词比“须臾”“俄顷”要长,“立有间”之后,扁鹊才下断言,说明扁鹊已通过“望诊”——即察颜观色对蔡桓公的病初步确诊。“立有间”三个字用得很有分寸,一是证明扁鹊言出有 相似文献
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以S／Key一次性口令系统为例，分析了现存身份认证机制中存在的安全问题及其改进方法，提出了一种基于数据摘要技术的具有双向身份认证功能的一次性口令认证方案，并对该方案进行了安全性和效能等方面定性的分析。 相似文献
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题材是作者写进作品的材料,是作者写作的对象。选择什么样的题材,是写报告文学重要的一步。报告文学写的是真人真事,但并非生活中所有的真人真事,都可以写报告文学。必须善于选取能够表现时代精神的人和事,作为报告文学的题材。选材抓住时代精神报告文学反映时代精神,从大量的现实生活中,挖掘富有时代精神,具有鲜明特色的人和事,报道广大人民群众最为关注的重要社会问题。成功的报告文学作者,都注意选择现实生活中一些重大的矛盾冲突和感人肺腑的人和事作为题材。也只有那些具有重大意义的题材,才能充分表现我们伟大时代的精神,… 相似文献
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