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对于学习,不同时代具有不同的评价标准。随着社会信息化发展,成人对知识、技能等信息的获取变得更为便捷。这种随时随地的多形式、多渠道学习,突破了传统的"单一化"学习形式,要求社会对成人学习和教育的评价也要与时俱进,以提供正确客观的评判。文章论述了社会评价标准多样化的表现及其意义,以及实现这种评价的内在条件和外部环境。从长远来看,社会评价标准的多样化不仅对成人学习和教育的健康发展具有重要价值,而且对于国民素质的整体提高和社会进步也具有深远意义。 相似文献
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20世纪的中国,鲁迅的影响是巨大的。他渊博的知识、深刻的思想受到当代知识分子的普遍尊崇。书籍在鲁迅一生的思想发展和思想文化深刻性方面发挥了巨大作用。从某种意义上讲,书籍造就了这位世纪的文化伟人,伴随了他的一生,“书与生命相伴”,这一概括鲁迅而言是再适合不过了。广泛涉猎,无所不读是鲁迅读书生涯的鲜明特点。有人形容鲁迅的全部著作,是中国近代的百科全书,斯言甚是。他从幼年开始,一面从正统的教育中,获得中国古代经典的训练,打下了关于中国文化知识的基础,一面还不拘于正统经典的学习范围,从古代文人的杂览、野史、笔记中获得更丰富的知识与思想素材,为自己开拓了吸取知识和思想文化营养的博翰书籍空间。青年时代的他,有机会东渡日本,在异国感受到西方近代思想,并投身在西方近代学海中,吸收了有用的知识和思想,哲学、文学、历史、政治书籍他无所不窥;广博充盈的知识,古今中外思想文化的交汇,使他的知识意蕴深广与丰富,无所不包,这一切是鲁迅一生博览群书的结果。 相似文献
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