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刘金方 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(2)
建构主义与客观主义都反映了主体在学习过程中客观事物与主体之间的关系,但二者之间的理论和观点形成了鲜明的对比.客观主义认为知识是独立于主体之外的客观存在,走向了绝对真理的极端,而建构主义认为知识是主体在学习的过程中主动建构知识的过程,陷入了相对真理的泥潭.在教学过程中,客观主义过分强调教师的主导作用,主张把知识完全迁移到人脑的内部,忽视学生的主体地位,而建构主义则相反.为此,莱些学者提出主导--主体教学结构,目的是使二者有效地结合起来.我们应视学科和学习阶段而定,把握好二者的度的问题. 相似文献
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新课程的教学理念需要各种现代化的教学技术与课堂教学和课外活动相结合.随着计算机多媒体技术、网络技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征.计算机多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向,本文从三个方面讲述了多媒体网络在生物课堂教学中的应用问题. 相似文献
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汽车在泥泞的山路上颠簸,雨后山野湿润的空气沁入心脾,黛青色的群山缭绕着蒙蒙的薄雾,连绵不断地向我们迎来。车驶进了萝北县环山乡人民政府,刘金方乡长兴致勃勃地畅述了地处边陲、农民文化素质比较差的穷山乡,如何在实用技术的犁铧下开垦出一条洒满金子的富裕路。 相似文献
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刘金方 《中国科教创新导刊》2012,(3):11-11
当前,高中生物教学正从应试教育向素质教育转化,高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,培养学生学习兴趣,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力,培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点,教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。 相似文献
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如今,报纸越变越厚,是不争的事实。与厚报时代相呼应的是,“新闻立报”颇为流行,而与此形成强烈反差的是报纸副刊日益变薄,有的报社已经取消了副刊部,有的虽有副刊版,也挡不住日渐式微的趋势。但是在“报纸减副”的喧嚣声中,《淄博晚报》却逆势而为,不仅继续发扬传统的副刊优势 相似文献
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