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非语言因素对中师体育专业学生英语听力教学的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
叶丽 《体育成人教育学刊》2007,23(4):84-85
非语言因素成为影响大学英语听力教学的重要因素之一,在培养学生听说技能的同时,教师要重视非语言因素对听力教学的影响。分析了非语言因素对中等师范院校体育专业学生听力教学的影响,并提出了对策:培养、激发学生的学习动机;稳定听力练习情绪;有针对性地介绍目的语国家习俗;丰富社会文化知识和排解跨文化障碍;重视听力理解策略方面的知识传授。 相似文献
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地质灾害是我国常见的自然灾害,伤害毁灭性极强,几乎不给人喘息的机会,给人民带来了深重的苦难,由于各种因素,近几年我国地质灾害频频发生,给国家和人民造成了不可估量的损失。因此,对于地质灾害的防范措施相关部门要引起足够的重视,避免悲剧的酿成。本文主要论述了地质灾害产生的因素、类型以及提出了地质灾害的防治措施及技术建议。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》要求低年级语文教学以识字为重点。教学中,注意培养学生识字的兴趣,充分利用儿童的生活经验,教给学生有效而科学的识字方法,必能取得事半功倍的教学效果。一、识字教学趣味化低年级学生年纪小,活泼好动,好奇心很强,在课堂上好开小差,注意力很难集中,他们学得快,忘得也快。为了不伤害孩子幼小的心灵,保护学生学习的兴趣,要求教师在教学中要注意选择有趣的、能吸引学生注意力的教学方法或 相似文献
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语文课堂要想让学生"得意得言又得法"且充满情趣,教师就得心甘情愿地"让学"于学生,让自己的"教"为学生更好地"学"服务。在备课的时候,要切实地了解学生,立足于学生学习的兴趣点和学生的需求与发展。教学要由"为教师好教而设计"转变为"为学生好学而设计",因为学生的精彩才是课堂真正的精彩。一、激发学生学习兴趣皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"每当我们轻轻打开课本,就宛如走进了一个色彩斑斓的美丽世界:这 相似文献
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叶丽 《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
考查学生阅读和分析材料的能力是高考的一贯追求。信息社会要求我们培养出的学生有较强的信息获取、分析和加工的能力。近年来,高考文综历史试卷也越来越多的考查这种能力,因此,本文就历史选择题和材料题中针对历史材料的分析和解题方法做一些探讨。 相似文献
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现代学徒制是贯彻落实国家职业教育改革的重要措施之一。依托教育部现代学徒制第三批试点校——广东科贸职业学院试点专业连锁经营管理专业与眼视光行业龙头企业宝岛眼镜合作案例,探索如何将眼视光技术与商科连锁经营管理专业有机融合,共同打造高职"眼视光技术+连锁经营管理"复合型技术人才培养,有效解决眼视光技术人才短缺及商科人才培养难落地的实际问题。 相似文献
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叶丽 《上海课程教学研究》2020,(2):50-54
劳动技术课堂注重提高学生的技术素养,其中如何提高学生的技术思维能力备受关注。以"纸艺康乃馨——花瓣、花梗的制作与组装"一课的教学为例,选择适切的教学方法,并在教学实践中根据教学目标、教学重难点,不断完善教学方式,促进学生主动学习和实践、积极思考与表达,切实有效提高了学生的技术思维能力。 相似文献
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新闻敏感是新闻记者必备的素质,它既是一种综合的判断能力.又是一种敏捷的思维能力,而电视记者的新闻敏感.则表现为记者在纷繁复杂的社会现象中,是否具有锐利而敏捷的观察力.并随时随地能够运用摄像机、摄影技巧迅速而准确地捕捉客观现实中最有代表性的景物的能力。 相似文献