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1.
朱燕萍同志在《编辑之友》2001年第5期发表了《什么是编辑定义本质的属》,文章针对我们在《编辑之友》2000年第5期发表的《如何确定编辑定义的属--编辑概念构成方法系列论证之一》提出了很多批评意见.朱燕萍同志的文章(以下简称"朱文")实际上不只是谈了编辑定义属的问题,而且涉及了编辑定义的整个构成,而我们对编辑定义的属和种差(《如何确定编辑定义的种差--编辑概念构成方法系列论证之二》,见《编辑之友》2001年第3期)都已经分别著文作过论述.现在对朱文择要进行答复,也是我们对上述两文的补充,所以以"再谈"为题.  相似文献   
2.
叶向荣 《新闻记者》2007,(10):35-36
一个企业要出名牌离不开优质服务,一张报纸要想在读者心目中树立真正的品牌,同样需要向读者坚持不懈地提供周到细致贴心的服务。增加服务性,不仅是报纸实现"三贴近"的必要途径,也是提升竞争力的必然选择。而且,随着社会不断发展进步和报业市场竞争日益激烈,读者对报纸增强服务性提出了更多、更新、更高的要求。这已成为报界人士日益关注并积极探索破解之法的一大课题。本文结合新闻业务实践,浅析如何进一步服务社会从而提高报纸竞争力的问题。  相似文献   
3.
如何确定编辑定义的属:编辑概念构成方系列论证之一   总被引:1,自引:0,他引:1  
  相似文献   
4.
随着双减政策不断深入推行,为了减轻学生学习负担,教师不仅要对教学方式进行改革,还要优化学生作业设计,这样才能全方位将双减政策落实到教学中。小学英语是小学教育中一门基础课,学好英语能够为之后学生学习及生活打下良好基础,英语作业是教师课堂知识教学的一种延伸,优质教学设计能够激发学生学习兴趣,让学生在作业完成过程中对学过知识进行巩固和复习。现阶段小学英语作业设计中还存在一些问题,如作业类型比较单一,学生可选择性少等问题。因此教师要善于观察学生,基于学生兴趣点和实际学习能力进行作业优化,让作业设计优化具有科学性、合理性。本文从三方面对双减政策下如何优化小学英语作业设计进行分析和探究。  相似文献   
5.
鹿婴幼儿奶粉受三聚氰胺污染的舆论监督报道引发了全社会的关注,而率先曝光三鹿企业名称的上海<东方早报>记者简光洲,坚守记者的职责和职业操守,正确行使舆论监督权利,推动了政府部门介入、调查、问责和整顿.  相似文献   
6.
提高读者参与度,是<福州晚报>2006年全新改版的一条新思路,也是改进新闻宣传的一个重要途径.这年1月1日,<新闻你来拍>栏目应运而生.这是福建新闻界第一个专门为读者设立的图片新闻专栏,定位是普通读者拍摄的新鲜、感人、有趣的新闻照片.创办3年以来,已刊发600多期,刊登读者照片3000多张.2007年,<新闻你来拍>被评为"福建新闻名专栏".  相似文献   
7.
工业锅炉在工业和生活上得到了广泛应用,其安全和经济性引起大众的普遍关注。工业锅炉腐蚀问题成为影响锅炉安全和经济运行的重要因素,因此研究工业锅炉的防腐措施具有重要的意义,本文在工业锅炉设计安装、管理、运行、技术四方面上阐述了防腐的重点措施,为工业锅炉在不同环节采取不同的防腐措施提供了技术依据,对工业锅炉的腐蚀防护工作具有一定的指导意义。  相似文献   
8.
编辑概念必须同一──答张洪玲同志叶向荣长沙张洪玲同志《从〈著作权法〉谈编辑的两重含义》一文(见《编辑之友》1996年第4期)对我的《编辑概念诸说之辩证探析》(见编辑之友》1995年第5期,一文的基本论点、论据提出了否定意见。我见了感到非常高兴,因为《...  相似文献   
9.
创新学习强调学生通过自己的探索和钻研,通过对知识产生和发展过程的感受与理解来掌握已有的知识。在这个过程中学生通过对旧的知识进行新的组合,得出新的结果。这种“新的结果”可以是学生新的认识、新的提高;可以是一种新的观念、新的思维;也可以是一种新的想象、新的学习方法。在这个过程中着重学生创新精神和实践能力的培养,要求教师在教学中以学生发展为中心,营造广阔的空间,使学生的学习过程充满自主性和创造性。一、突破思维定势,为创新打下基础。传统的教学强调在既定的目标下对学生进行知识的传授,教师教什么,学生就学什…  相似文献   
10.
我们在<系列论证之一>(载<编辑之友>2000年5期)中已经论述了如何确定编辑定义的属.属反映了概念对象的一般性、同一性、共性.定义虽然本质上是要反映对象的特殊性,但不能孤立地反映特殊性.特殊性必须与共性相联系,才能比较,才能确定,才能表述.好比一位母亲有三个儿子,我们要表述三个儿子血缘上的个性,必须首先明确他们在血缘上的联系(共性、同一性)--他们都出于同一母体.他们的个性不过是同一血统共性之下的差异,即同中之异,从血缘上给他们定位、定义,必然以他们共同的母体作为联结点.知道了同,才能把握异.事物都是一分为二的,一在先,二在后;母生子,母在先,子在后;属生种,属在先,种在后.商品是资本的属,所以,马克思写<资本论>从商品开始.著作(或再创性著作)是编辑的属,我们分析编辑概念也以编辑的属--著作(或再创造著作)开始.明确了定义的属,就明确了种差分析的前提和基础,我们就可以从属的分析向种差的分析过渡.  相似文献   
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