全文获取类型
| 收费全文 | 228篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 136篇 |
| 科学研究 | 33篇 |
| 体育 | 10篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 49篇 |
出版年
| 2023年 | 13篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 9篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 26篇 |
| 2006年 | 22篇 |
| 2005年 | 7篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 13篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 11篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1965年 | 1篇 |
排序方式： 共有231条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
邓小平同志指出,“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才的优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到。”(《邓小平同志论教育》第148页)。在这里,小平同志给我们提出了一个重大课题:如何根据社会主义建设的需要培养人才,最大限度地发挥人的潜力。本文仅就教育的社会功能和人的发展问题,从历史上和现实上对此作些探讨。 相似文献
4.
胡耀邦同志在十二大报告的第三部分,根据我国建设社会主义的历史经验和当前的现实情况,从科学社会主义理论高度和我们社会发展前途的政治高度,论述了建设社会主义精神文明的重大意义,明确指出社会主义精神文明是社会主义社会的一个重要特征,建设社会主义精神文明是我们社会主义建设的一个战略方针,阐明了社会主义精神文明的内容、任务及其与物质文明的相互关系,充分反映了我们党对社会主义全面建设规律的深刻认识。认 相似文献
5.
了解学生是指教师在课堂课余时间观察分析学生的思想情绪等心理状况,掌握学生各方面的情况.每个学生都具有不同的个性特点,这些特点往往需要教师长期而又全面的观察分析了解才能获得. 相似文献
6.
7.
8.
1995年的文学图书选题,其总的趋向是平实。从表面上看,文学选题的总量略有提高,文学的丛书、套书近千种,但从文学的品种和选题创意上看,大的突破和动作不是很多。选题规划的务实性,也意味着新的文学出版的繁荣将孕育其中。主要呈以下几个特色: 一、总量略呈长势,规划齐整务实 在已报送的27家文艺出 相似文献
9.
本文从学会承担政府转移职能的条件出发,对承担专业技术人才评价的事务性工作及开展专业技术项目的评估和审核工作等几个方面展开路径探析。 相似文献
10.
为了探索八十年代中学的思想政治工作的规律,长宁区教育局召开了中学思想政治工作研讨会.就八十年代中学生具有哪些思想特点,针对这些思想特点,思想政治工作应该如何改革等两个问题进行了讨论.与会者认为八十年代中学生的思想特点,可以用二十个字来概括:自尊、自信、求知、求新、好动、爱美、幼稚、偏激、动情、惜友.自尊、自信是指他们思想活跃,有独立见解、不盲从,希望得到别人的尊重.求知、求新是指在信息社会里,他们渴望获取更多的知识,新鲜事物对他们更有吸引力.好动、爱美是指他们希望在活动中追求美的享受.幼稚、偏激是指思想简单,认识较片面,好走极端.动情、惜友是指感情丰富,容易冲动,并且比较珍惜同学间的友谊.因此,奋发向上是八十年代中学生的主流. 相似文献