高三,亦是友谊盛开时     

吴洪珺 《中国高校招生》2008,(1):35

高三似乎是友谊的真空地带,谈起高三,我们就会想到无尽的题海.黑板上的倒计时--"离高考还有××天",让每个人都像上紧了的发条,无暇顾及其他.那么,友谊之花真的不能在高三绽放吗?  相似文献   

我与学妹"聊"高考     

吴洪珺 《中国高校招生》2007,(11):34-34

每次放假回家的时候,爸妈总会跟我说又有哪位叔叔阿姨想让我去开导开导他家的孩子某某。"都快要高考了,这孩子也不知道着急,一点都不用功。"因为学的是教育心理学专业,所以经常会碰到学习方面的心理咨询,而"高考那些事儿"也是问得最多的一个话题。现在,都快成我们家乡的"明星"了。孩子不用功,按照心理学术语来说,这叫"学习动力不足",这是高三学生普遍存在的一个问题。  相似文献   

面向普遍均等服务的公共图书馆管理体制探析——以北京市公共图书馆为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴洪珺  倪晓建 《图书情报工作》2011,55(1):47-50

近年来,各地纷纷构建以普遍均等服务为目标、全覆盖的公共图书馆服务体系。北京市作为全国的政治文化中心,积极推进公共图书馆服务体系建设,已建成比较完备的公共图书馆服务网络。但随着公共图书馆事业的发展,现行的行政管理体制已成为服务网络进一步发展的障碍。为此,必须对现有体制进行改革,建立科学的总分馆制。  相似文献   

敞开心扉 分享进步     

吴洪珺 《中国高校招生》2005,(4):42-42

我的学习成绩不好，还有一年多就要高考了，我很着急，但却不知道怎么办。我有那么多东西不会，包括一些很简单的问题，但我又不好意思问同学，但我又不好意思问同学，  相似文献   

教师帮助“学困生”提高学习成绩的有效策略     

曹新美  刘翔平  吴洪珺 《教育学术月刊》2005,(2):51-52

学困生是教师教学生涯中遇到的极其普遍的问题。教师应从转变学生观、帮助学困生设置合理的学习目标,激发学困生的学习动机,调整学困生的学习情绪,引导学困生建构学习策略,塑造学困生良好的学习行为等方面,采取有效的策略,帮助学困生走出差生的阴影和自卑,提高学习成绩。  相似文献