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思维方式的变化可以使新闻报道的表现形式更加多样,从而增强报道的可读性和吸引力。发散思维是一种多角度、多方向,寻求多种答案的思维方式,其在新闻写作中的运用,可以拓宽记者的思维空间,发掘更多更新更有价值的报道题材,采取更加灵活的写作方式,从而给读者耳目一新的感觉。发 相似文献
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博客名誉侵权是近年来随着博客的勃兴而出现的一种新的侵权现象，其中影响最大的是被称为“中国博客第一寨”的陈堂发诉中国博客信息技术有限公司寨。该案已于2006年8月2日宣判，判决被告在中国博客网首页向原告陈堂发刊登致歉声明并赔偿原告经济损失1000元。 相似文献
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侵犯采访权的法律责任--从记者被打谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
2003年，曾被媒体称为是“记被打年”，上到新华社中央电视台等国家级媒体下到地区性媒体，引起过较大反响的记被打事件不下数十起。而刚刚过去的2004年记被打也不是什么新闻：1月14日，正在浙江临海市采访的新华社记遭20多人殴打，身上多处受伤；7月1日，另一位新华社记在采访现代汽车长沙经销商时被打伤住院。4月29日，《三秦都市报》《华商报》两记在西安市采访不法销售商时，被打成颅脑轻度损伤，等等。 相似文献
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聚合媒体以算法为主导的个性化新闻生产颠覆了传统新闻生产方式,对社会产生多方面影响:它一方面提高了传播的针对性,另一方面也产生茧房效应和使网络空间“再封建化”等值得深思的问题.媒体、政府和用户应各司其职,优化聚合媒体新闻生产,让算法技术更好地为用户服务. 相似文献
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近年来,道德争议事件频发,引起媒体大量报道。如"彭宇案"、"许云鹤案"、"小悦悦事件"等,让人哀叹社会道德滑坡。道德争议事件的发生固然有其深刻的社会原因,但反观媒体在事件 相似文献
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问题教学法是指教师在教学过程中以问题为中心,通过提出问题,引导学生讨论问题、解决问题来进行教学的方法。在新闻学概论网络教学中,运用问题教学法可以提高学生学习的自主性、针对性和有效性。但在实践中要注意把学生主动回答问题与教师点名回答相结合,学生主体作用与教师主导作用相结合。 相似文献
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“媒体审判”是“媒体舆论监督权”的滥用 总被引：4，自引：0，他引：4
《新闻记者》今年第７期发表了刘太阳先生的《“媒体舆论监督”有悖法治精神吗 ?———与魏永征教授商榷》一文 ,大意是 ,“媒体审判”实为媒体舆论监督的一部分 ,并不有悖法治精神。我觉得他混淆了“媒体审判”与“媒体舆论监督”的区别 ,没有搞清媒体舆论监督与司法独立的关系 ,在实践中是有害的一、“媒体审判”是违法行为“媒体审判”一语出自美国 ,指新闻报道形成某种舆论压力 ,妨害和影响司法独立与公正的行为。１９６５年 ,美国法院推翻了一起指控诈骗案的判决 ,其理由是 ,在庭审过程中所作的电视录像 ,对被告作了含有偏见的宣传 ,损… 相似文献
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传播虚假新闻的法律责任 总被引：1，自引：1，他引：0
《新闻记者》接连两年（２００１、２００２）发表了全年十大假新闻的分析文章，读来令新闻界有识之士为之扼腕。假新闻何以泛滥？笔者认为，除了作者动机不纯、故意造假和媒体把关不严等主观因素外，关键是对造假者的惩处力度不够。我国没有专门的《新闻法》，但惩处造假者并非无法可依。其实，我国的一些法律法规及规章中已规定了传播假新闻的法律责任。根据假新闻的具体内容和危害程度的不同，假新闻传播者应承担行政、民事和刑事等不同的责任。传播虚假新闻的行政责任中宣部和新闻出版署制定的许多文件和规章中，都有对传播虚假新闻的惩… 相似文献
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当前媒介经营管理教学存在一定的困境。案例教学法是解决相关困境的有效手段,通过对现实媒介经营管理案例的剖析与总结,可以构建知识与现实的关联,提升媒介经营管理教学的效果。 相似文献
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所谓庭审直播,是指电视或广播现场直播法庭审判活动的现象。它是对公众进行法制教育的一种便捷方式,有效地实现了新闻报道和法制宣传的结合。即使人们不去现场旁听,也能通过身临其境地“现场”参与,潜移默化地学到法律知识,受到法制教育“,更重要的是它能弘扬一种论争说理、平等公开以及合理裁判的社会理性”。①但另一方面,庭审直播所造成的新闻侵权问题却一直为人们所忽视。笔者认为,庭审直播会对当事人的隐私权、名誉权造成一定程度的侵害,应尽可能避免这种侵害。庭审直播缘何风起1998年7月11日,中央电视台首次现场直播了北京市第一中级… 相似文献