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高校多校区图书馆服务体系的构建 总被引：8，自引：0，他引：8
周丽芬 《大学图书情报学刊》2006,24(4):28-30
高校的合并为图书馆带来了机遇,但形成的多校区格局却给图书馆增加了服务难度,对图书馆提出了更高的服务要求,构建统一、和谐的服务体系是多校区图书馆必然的选择和发展方向. 相似文献
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<正>一、双向思维的内涵界定及其理论认识著名学者李德顺认为,人类思维方式的变革趋势是从"实体思维"走向"关系思维"、从"客体思维"走向"主体思维"、从"静态思维"走向"动态思维"、从"单向思维"走向"多向思维"的。笔者在这里谈及的"双向思维"是指英语教学中的"求同思维"与"求异思维"。求同思维是指异中求同;反之,求异思维即指同中求异。笔者在小学英语教学实践中,重视"双向思维"训练的 相似文献
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语言是最重要的交际工具,进行交际最基础的是说话.低年级小学生词汇量少,抽象思维能力较弱,说话时往往词不达意.那么,怎样才能引导学生将所学知识用自己的语言表达出来,使学生乐说、善说,并形成良好的口语表达习惯,从而为今后学生语文素养的形成与发展奠定良好的基础呢? 相似文献
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苏青与张爱玲都是40年代上海文坛最负盛誉的海派女作家。前者的《结婚十年》写作于四十年代,讲述了一个知识女性苏怀青的十年婚姻历程以及离婚后独自涉世生存但终遭幻灭的一系列遭遇。后者的《小团圆》写作于七十年代,它通过频繁的时空转换描画了盛九莉从童年到中年的人生遭遇的断片。这两部小说都有着很强的自传色彩。人物一定程度上映射了她们自身的心灵世界。 相似文献
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<正>《难经》曰:经言,望而知之谓之神,闻而知之谓之圣,问而知之谓之工,切脉而知之谓之巧,此合称"四诊"。笔者认为,若教师能巧用这中医四诊理论为学生治学解惑,也不失为良方。值得指出的是,我国传统中医的精髓"望、闻、问、切"和美国心理学家James J.Asher提出的TPR教学法(全身反应法)如出一辙。TPR教学法提倡调动各个感觉器官,做到眼到、耳到、手到、心到,利用眼、耳、口、手实现全身动作反应,加深对语言材料的理解。中医四诊和TPR都是通过眼、耳、口、手,做到眼到、耳到、手到、心到的。当下的英语课堂提倡全英语教学,主张将英语作为课堂的唯一用语。然而刚接触英语的低龄学生,在面对老师一连串的英语时,往往不知所措。对此,笔者对低龄学生在全英语教学中的课堂情况进行了实时跟踪,发现了存在的问题。 相似文献
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周丽芬 《中学物理教学参考》1996,(10)
碘的升华和凝华实验改进江苏省太仓职业高级中学周丽芬在做碘的升华和凝华实验时，如果按课本上的做法往往会出现以下两种情况：１．由于用酒精灯加热，极容易超过碘的熔点（１１４Ｃ）而使碘熔化，导致升华现象实验的失败．２．用酒精灯加热，不便在课堂上走动操作演示，... 相似文献
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周丽芬 《濮阳职业技术学院学报》2007,20(1):141-141
素质教育的核心是创新教育,创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。小学语文教学中的创新教育是根据学科性质、语言特点,凭借教材和其他教学媒体,在儿童习得语言的过程中激发学生创新欲望,发掘学生创新潜质,培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。如何在基础教育阶段开发并培养学生的创新能力,课堂教学乃是主渠道。目前,由于我国语文课堂教学长期受传统观念和模式的束缚,普遍存在耗时多、收效微,重分析、轻实践、轻创新等现象。因此,笔者认为,要在语文教学中培养学生的创新精神,教师必须转变观念,树立创新意识,改革语文课堂教学。 相似文献
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《语文课程标准》在“关于阅读”中指出：“阅读是学生的个性化行为．不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”如何关注阅读者对文本的个性体验呢? 相似文献
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周丽芬 《小学生之友(智力探索版)》2008,(12)
我生长在德兴,这里盛产铜矿,被誉为铜都。我爱这里的山,也爱这里的水,但我最爱那道亮丽的风景———聚远楼。当你来到凤凰山脚下,沿着蜿蜒盘旋的水泥马路直向上走,抬头远望,那聚远楼就建筑在高 相似文献