what的用法与高考     

秦国清  周圣芳 《考试》2006,(10)

一、what用作关系代调,引导名调性从句,表示“the thing that．．．”1．引导主语从句What surprised me most was his way of speaking. (what作从句的主语)最让我吃惊的是他的说话方式。What I'm afraid of is that they'll take him to Boston．(what作从句的宾语)让我害怕的是他们要带他去波士顿。  相似文献   

虚假新闻亟需铲除     

周圣芳 《青年记者》2009,(14)

真实是新闻的生命,虚假新闻对社会有着极大的危害.一是误导舆论,危害社会.新闻报道具有舆论引导的社会功能,容易造成思想行为方面的误导,有碍整个社会的常态发展.更为严重的是,虚假新闻轻则对社会公众形成误导,引发公众思想的混乱,重则可能给社会带来不安定因素,造成社会的动荡不安,甚至引发社会动乱.  相似文献   

新时期地市级党报健康周刊的应对策略     

周圣芳 《新闻窗》2009,(1):68-69

近年来,大量关于健康类的报纸纷纷面市,争夺读者市场的份额。这当中,有全国性的健康综合类报纸,也有国家级和省级的报纸。这些报纸的存在无疑给市级党报一种“高压”的态势。为应对这种情势,使党报更好的为群众服务,拓展发行量,许多地市级党报扬长避短,做强做大健康专刊和专版,凸显自己的地域优势和受众的接近性。  相似文献   

计算思维——中小学信息技术课程的发展机遇     

孟令标  周圣芳 《中国教育信息化》2014,(7):29-31

经过多年的发展,中小学的信息技术课程得到了长足的发展,同时也出现了一些问题.本文通过分析当前信息技术课程面临的学生学习积极性不足,教师教学迷茫以及学校家长不支持等现象,分析得出信息技术课程发展所面临的瓶颈,其根本原因是学科背景和学科思维的缺位.计算思维解决了信息技术课程的学科背景和学科思维的问题,为该学科进一步发展提供了机遇.  相似文献