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印刷色彩管理的概念已经谈论了很久，但直到最近几年才在很少的生产企业中实现．多数印刷企业只能实现其中的一部分(主要是数码打样)。真正能够在生产中应用的屏幕软打样、印刷机色彩管理，及将整个作业流程贯穿起来的色彩管理等还无法让使用者满意。为什么会这样？难道印刷系统下的色彩管理理论有问题？答案是谁都没有错．只是由于色彩管理太复杂，或者是我们对它的期望值太高。色彩管理不是简单的购买几套软件、几台设备就能实现的，它至少包括下列的几大部分： 相似文献
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问:(仅对Photoshop3.0.X版本)我有一台彩色打印机,但当我在WINDOWS 95下通过Photoshop软件打印一个彩色文件时,所得到的仅是一个黑白文件。问题出在哪儿呢? 相似文献
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我1994年从北京印刷学院毕业后即进入北大方正公司工作，现在做方正色彩管理产品(写真数码打样与易彩服务)的推广工作。回想这10年的工作，大致可分为3个阶段，在这个过程中，也在逐步明白人生的3件事。 相似文献
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自1993年国际色彩联盟(ICC)制定了计算机操作系统内的色彩管理方案和色彩特性文件格式，这种与设备无关的颜色转换、传递方式已经深入人心．并被广泛应用于印刷出版的各个方面。色彩管理技术的应用不仅提高了印刷品的质量，简化了操作流程．而且提高了管理的效率。目前．这一技术也应用到报纸的出版流程中。 相似文献
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经过多年的技术开发研究，媒体与商家的大量宣传，已经有许多企业接受并建立了自己的色彩管理系统（主要是围绕数码打样在做工作)。经过几年的使用，相信有不少使用者都已从最初的热情与冲动中，走回到生产现实中了。我们随机走访了几家应用数码打样的客户，他们都希望我们能够提供调色的服务。这些客户有的甚至找不到原先的销售商，更不要说几年以后还能得到服务与支持了， 相似文献
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通识教育的理念与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
通识教育（GeneralEducation，也被译成“一般教育”或“普通教育”），有人也称之为通才教育，在香港有人称之为博雅教育，作为一种教育理念，从起源于古希腊的自由人教育，发展到近代英国贵族的自由教育，再到二战后美国普遍实行的现代通识教育，经历了一段漫长的历史过程。今天，通识教育在欧美，甚至我国的港台等地已经颇为流行，但在国内却刚刚兴起。一、通识教育的理念现代意义上的通识教育是由１９４５年美国哈佛大学《自由社会中的通识教育》这一报告提出的。报告提出通识教育的目的是培养完整的人，这种人需要具备四种能力：１）… 相似文献
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自100多年前平版胶印术发明起．印刷界的先辈们就一直在探寻着印刷色彩管理的方法。近几十年．对色彩理论及印刷复制研究的深入，电子测控技术，特别是计算机技术在印刷业的应用，都为色彩管理的数据化控制提供了可能．近10年来．随着ICC标准的建立与发展．我们欣喜地发现，数宇化色彩管理的曙光出现了． 相似文献
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