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与时俱进 开拓创新 作好大力发展职成教育大文章 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪元年的日历刚刚翻过，《云南教育》职教与成教即与读者见面了。新年新风新气象，既令人欣喜，又令人振奋。职业教育和成人教育是社会主义教育事业重要的组成部分，又是服务于经济建设和社会发展的重要方面。以教育体系而言，职业教育、成人教育与普通教育、高等教育互相衔接、互相渗透、互相补充，没有职业教育、成人教育的教育，教育便不成体系。以教育功能而言，职业教育、成人教育是整个教育事业中直接为经济建设服务，社会极不可少的重要部分。在西方发达国家，职业教育就曾被称为经济发展的柱石，经济奇迹的“秘密武器”。在我们… 相似文献
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学术出版规范由来已久,但在2012年9月4日新闻出版总署下发《关于进一步加强学术出版规范的通知》之后才真正受到高度重视,要求“出版单位应加强学术著作选题论证,组织相关学科专家学者对相关选题进行评估并探索匿名评审办法,强调引文、注释等学术著作重要组成部分要执行国家标准,并将学术出版规范问题纳入评奖、评级等各评价机制中”,这也成为2012年十大出版事件。 相似文献
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为期两天的全省“普九”攻坚工作现场会就要结束了。两天来,大家通过现场观摩,亲身感受了麻栗坡县的干部群众身在南疆,胸怀大局,不甘落后,奋发进取,提前“普九”攻坚的生动情景,士气得到鼓舞,认识得到提高,思路得到拓展。在参观现场,一些地州市县的同志,拉着麻栗坡县、乡和学校的同志问长问短,看人家,比自己,已经开始捉摸学习、借鉴的路子。现在的情形,用“群情振奋,摩拳擦掌”来描述,并不过分。因此可以说,这次会议虽然时间很短,但是,效果之好,已经超出预期的设想。在会议即将结束之际,我强调六点意见。一、结合十六大和全国“两会”精神的… 相似文献
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一、“九五”职成教工作回顾 (一 )职业教育健康发展。“九五”期间全省职业教育的成绩，是在克服多方面困难的情况下取得的，来得特别不易。到 2000年，全省有中等职业学校 390所，在校生规模由 1995年的 24 1万人上升到 28 2万人，增长 17％；普通高中和高中阶段职业学校在校生的比例为 1： 1 31，与“八五”期间持平；有成人中专 141所，在校学生由 1995年的 5 4万人上升到 7 1万人，增长 31 5％；有 9所高职学院和成人高校，有 14所普通高校招收高职学生，在校学生 7800人；全省重点建设了 500个初中“ 3＋ 1”校点，针… 相似文献
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“小清是一位计算机专业的大学三年级女生．生性活泼、热情．但最近非常不开心,因为她感到自己并不喜欢这个专业．想到今后要整天坐在计算机前编程就觉得太枯燥了。事实上,她喜欢做一些能够与许多人接触、帮助别人的事。” 相似文献
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老板、同事、上司、下属这些称谓无不在提醒我们:一旦进入职业生涯,你就要开始一种职业化的生活.职业化意味着个人思想意识、行为规范等诸多方面的再塑,这个过程是个人自我提升与磨练的进程,在工作后的若干年,你可能会发现自己有了许多的蜕变,可以用“成熟、精干、开放、目标明确“等等词语来加以形容,但也许还会遭遇“世故、圆滑、失去锐气“之类的评价.个人职业化的历程与方向,确实关系到职业成败.蜕变可能会成为一只美丽的蝴蝶,但也可能会成为一只迷失自我本色的飞蛾.这使我想起若干年前一位学长告诉我的一句话:…… 相似文献
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周益群 《蒙自师范高等专科学校学报》1986,(3)
<正> 知识是人们对客观事物的认识和经验总结。在人类知识中,任何一门学科都具有各自的知识构成成分,这些成分以一定方式构成了一个学科的知识体系。由若干个密切相关的学科体系组合成了一个相对稳定的比较完整的专业知识结构。这种结构是一个有机的动态整体,不是各部分独立的单一活动,而是相互联系,相互作用所构成的一个动态的立体交叉整体活动,从而形成了知识结构的特殊功能。结构不同,功能也就不一样。不同性质的高等学 相似文献
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一、2001年职成教工作回顾去年是新世纪的开局之年,全省职成教战线上的广大干部、教师、职工认真学习和实践“三个代表”的重要思想,在职业教育面临许多新情况、新问题,特别是中等职业学校招生难的问题更加突出的情况下,克服困难,开拓创新,努力工作,较好地完成了 2001年职成教的各项任务。总的说来,开局顺利。 相似文献
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<正> 今年7月28日至30日,国务院在北京召开了全国职业教育工作会议。这是进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议。会议分析了我国职业教育面临的形势,确定了新世纪初职业教育改革与发展的指导思想、目标任务、工作思路和政策措施。一、党中央、国务院高度重视职业教育,这次会议规格高、规模大、内容丰富改革开放以来,由国务院召开职业教育工作会议,专题研究职业教育工作,朱镕基总理、李岚清副总理、吴邦国副总理三位国务院领导到会讲话,国务委员、国务院秘书长王忠禹主持会议,教育部、国家计委、财政部、国家经 相似文献