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目前我国已经形成了较为完备的外贸类职业资格认证体系,为经贸专业“双证融通”提供了有利条件。为达到经贸专业“双证融通”的预期效果,必须坚持一些基本原则,并在此基础上确立“双证融通”的合适策略。 相似文献
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唐宋元 《广东职业技术师范学院学报》2011,(1):103-105
＂双证融通＂不仅符合国家法律法规的基本要求,而且符合高等职业教育发展规律,＂双证融通＂可以推进高职院校人才培养模式改革进程。经贸专业＂双证融通＂改革实践表明,在人才培养目标、专业设置、课程体系、教学内容和课程评价等方面都存在＂双证融通＂的必要性和可行性。 相似文献
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精品图书与编辑创意──浅议《配画注音唐诗三百首》唐宋元图书出版的“精品意识”，越来越成为中国出版人的普遍追求。精品图书与编辑创意的关系，当是值得出版人深思的问题之一。近读四川人民出版社《配画注音唐诗三百首》，对这个问题的感受尤为深切，一言以蔽之，就是... 相似文献
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唐宋元 《广东教育学院学报》2013,(4)
“双证融通”的本质是提高职业教育人才培养的针对性与适应性.当前高职院校“双证融通”取得了一定成效,但其广度与深度仍不够.本文指出,为加快“双证融通”进程,高职院校必须在认识上高度重视“双证融通”,在实践中全面、深入地开展“双证融通”,力争在课程设计、考证条件、师资力量、教材建设等方面取得新的突破. 相似文献
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唐宋元 《广东技术师范学院学报》2011,32(1)
"双证融通"不仅符合国家法律法规的基本要求,而且符合高等职业教育发展规律,"双证融通"可以推进高职院校人才培养模式改革进程.经贸专业"双证融通"改革实践表明,在人才培养目标、专业设置、课程体系、教学内容和课程评价等方面都存在"双证融通"的必要性和可行性. 相似文献
6.
高职经贸专业"双证融通"改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
实施"双证融通",其目的是求同存异,实现职业教育与劳动就业制度的高度融合."双证融通"包括专业类别与职业类别的融通,人才培养规格与职业资格标准的融通,课程评价与职业技能考核(鉴定)的融通.在经贸专业实施"双证融通"人才培养模式,其关键是在人才培养目标设计、课程设置、教学大纲和教学内容、对毕业生的基本要求上体现"双证融通". 相似文献
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本文结合师资培训中的学习体会,提出了职业教育改革过程中碰到的几个主要矛盾,并分析了这些矛盾产生的背景与原因,在此基础上就如何正确处理这些矛盾提出了相应的对策建议. 相似文献
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