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国玉霞 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(9):144-145
数字技术的繁荣为高校影视教育提供了前所未有的机遇,同时也带来了新的挑战.数字时代,如何在影视实验教学中合理利用技术的资源优势,如何更好地发挥媒体的传播作用,如何创新教育模式,培养学生创新思维能力是迫切需要探索的课题."小片模式"依据体验式学习理念,强调学习者通过亲身参与、直接体验获得对完整经验的领悟,从而生成知识新的意义. 相似文献
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随着电影电视行业的飞速发展,3D及玄幻动作特效片越来越受广大影迷的欢迎,而电视节目也越来越追求快节奏,这些都需要后期制作才能达到效果。后期制作在现代已经拥有了和前期制作同等重要的地位,一个作品的好坏很大程度上取决于它后期的制作水平。下面就从制作的流程、编辑方式及特效的制作三方面来谈谈影视后期的制作与编辑。影视后期制作一般是由三部分组成,把拍摄得到的影片进行剪辑,再将制作好的特效镜头插入影片中,最后加入声音效果来完成影片的制作。由于科技的发展,传统的线性编辑已经不能满足影视后期制作的需要,应运而生的非线性编辑体现了它强大的作用和优势,但是线性编辑在很多时候仍然发挥着它的长处,因此我们必须根据不同的需求选择适合的编辑方式。 相似文献
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课堂实录中导播艺术的探索 总被引：1，自引：1，他引：0
国玉霞 《中国教育技术装备》2009,(27):18-20
课堂实录作为教育电视中的一种呈现形式,具有电视和教育的双重属性,在教育传播中被广泛应用。如何遵循教学规律,更好地利用技术手段,做好课堂实录的导播工作,不仅是一项技术,更是一门艺术。 相似文献
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大众传播领域实践的深入开展使传受关系的研究得到关注。本文通过对我国大众传播领域内传受关系研究的梳理、分析,归纳出传受关系研究的内涵、历史、效果、文化和哲学五个层面内容,将传受关系研究理论基础按照价值取向分为目的型、价值型和交往型三个维度,并归纳出传受关系发展的总体特点和趋向。 相似文献
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国玉霞 《辽宁教育行政学院学报》2016,(5):47-51
实践教学是高等学校人才培养的重要环节,受传统教育观念的影响,实践教学往往长期依附于理论教学而未能充分展开。工作室实践教学对于知识学习主要基于经验或体验,系统性相对较弱,对于教学活动的安排要具有很大的灵活性,对于指导教师的整体能力和综合素质具有很高的要求性,对于整体课程设计需要更强的整合与创意性,这也为其创新与深入开展提出了更高的要求。 相似文献
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